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将我国最新版的小学科学课标、初中物理课标、高中物理课标和美国国家科学教育标准中对探究能力的培养要求进行比较研究,讨论了认知发展水平的重视、科学思维的训练以及学生探究能力的具体要求三个方面的差异性特点,反思我国课标在探究能力培养方面的一些问题,并提出了改进的思路。
中美课标关于学生探究能力培养的比较研究
【摘 要】
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将我国最新版的小学科学课标、初中物理课标、高中物理课标和美国国家科学教育标准中对探究能力的培养要求进行比较研究,讨论了认知发展水平的重视、科学思维的训练以及学生
【机 构】
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中央民族大学教育学院,中央民族大学理学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2014年06期
【基金项目】
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2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“民族院校差异教学法研究”(编号:11YJA880092)阶段性成果之一
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