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在数学中,无论是学习概念,还是数学性质,以及数与数、形与形、数与形之间都包含着一种局部与整体的结构关系。有的是形式的外部联系,有的是本质的内在联系。但无论是哪一种关联,在我们教师的教与学生的学中都蕴含着一种局部与整体的辩证思维过程。
让数学知识种子开花结果——从同心两圆的教学例谈局部与整体辩证思维的培养
【摘 要】
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在数学中,无论是学习概念,还是数学性质,以及数与数、形与形、数与形之间都包含着一种局部与整体的结构关系。有的是形式的外部联系,有的是本质的内在联系。但无论是哪一种关
【机 构】
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长春市第137中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年12期
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