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《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”《普通高中语文课程标准（实验）》中也明确指出：对学生要“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”课程标准把发展学生的阅读个性化放在了一个极其重要的位置，