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学生安全分意识和行为二个层面,意识状态主导着行为表现,欲当“上医”,学生隐性的心理、思想状态更应该成为安全工作关注的要点.只将学生安全工作融入“大德育”范畴,注重内涵管理、内因激发,科学运用教育、管理和心理规律,实施“软”防御,工作才会更有效.
在“大德育”中实施中职学生安全“软”防御的探索与实践
【摘 要】
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学生安全分意识和行为二个层面,意识状态主导着行为表现,欲当“上医”,学生隐性的心理、思想状态更应该成为安全工作关注的要点.只将学生安全工作融入“大德育”范畴,注重内
【机 构】
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大连市轻工业学校
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2018年1期
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