脊髓损伤后并发骨折的临床观察

来源 :中国康复理论与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qianxiaoping
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨脊髓损伤后并发骨折的原因、预防及治疗措施.方法1988-2001年22例脊髓损伤后并发骨折患者的临床资料,进行回顾总结.结果22例脊髓损伤后并发骨折患者均有不同程度的骨质疏松或骨量减少,骨折在无意或较小外力时发生,骨折时无症状,往往忽略,难以及时发现.15例经过手术治愈.结论脊髓损伤后骨质疏松是脊髓损伤患者发生骨折的病理基础,被动关节活动时骨干承受超负荷应力是本组患者发生下肢骨折的主要外因,强调早期预防和治疗骨质疏松及健康宣教的重要性.
其他文献
为了更好推进中小学体育课程教学改革,本文采用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对黑龙江省中小学体育课程改革现状进行调查,分析了体育课程改革现阶段成果及实施中存在的问
采用文献资料法、问卷调查法、比较法、数理统计法等,对黑龙江省14所高等院校体育舞蹈的教学和训练情况进行了剖析,探求更加适合黑龙江省高等院校体育舞蹈发展的途径,建立起
在分析比较高校体育新旧课程标准的基础上,阐述了关于增加健康教育新课程对学生身心健康的影响及其所具有的功能与特点。指出要结合大学生特点和健康教育课程特点,采取针对性
采用分析法对优秀运动队思想管理的任务,面临的问题和机遇,以及以人为本的思想管理的体系进行分析,并提出以人为本做好优秀运动员进队初始阶段、成绩提高阶段和成绩保持阶段
目的观察脑出血神经内镜下血肿清除术后早期康复治疗对临床神经功能缺损评分、肢体运动功能、日常生活能力的影响.方法 31例患者在脑出血神经内镜下血肿清除后,随机分为康复
目的评估青少年血液病患者的焦虑程度.方法采用Agoraphokic认知问卷和躯体感觉问卷,对30例青少年血液病患者进行评估,并给予医疗、心理护理、健康教育、认知行为干预综合处理
“引导——探究学习”是教师通过创设情景,引导学生进行自我研究、主动探索,共同完成体育教学目标的一种教学模式“,引导——探究”体育教学模式可以调动学生学习的兴趣,突出
目的调查脑卒中患者对疾病的认知情况,促进康复指导.方法采用"调查问卷"形式,对80例脑卒中患者进行问卷调查.结果本组42.5%的患者患病后仍不了解危险因素,保持健康相关行为的
临床上主要通过检查感觉及运动功能缺失的平面和程度判断脊髓损伤(spinal cord injury,SCI)患者自主运动功能的缺失情况.尽管这种临床检查非常重要,但并不能全面描述脊髓长传
采用问卷调查、文献资料法,对高校学生参加课外体育活动的时间、频率、体育消费等情况进行调查研究,从中分析大学生课外体育活动意识、特点及制约体育消费的原因,探究高校课