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随着新一轮课程改革的开启，小学数学课堂提问已经作为教育改革的重要组成部分，在小学数学教学过程中占据着举足轻重的地位。教师以科研者的身份致力于授课内容的研究，从学生思维特点本位出发，在教学过程中提出具有教学价值、明确针对性、启发性的教学问题，塑造学生的数学天赋，让学生形象直观地了解数学知识的深层结构，这种教学方法已经在现代教学领域普及，并且收到了很好的教学效果。本文通过对小学数学课堂提问的现状以及对策进行探究，期望以此促进小学教学水平的逐步提升。