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写作向来是语文教学的重难点,其在一定程度上决定了学生的语文学习效果。传统的三段论的写作模式的弊端早已暴露出来。学生在有限的写作素材,浅薄的写作立意等影响下,难以写出极具可读性的文章。针对该情况,我在初中语文写作教学活动开展中,立足陶行知先生生活教育理念,尝试引导学生在生活中积累写作素材,在生活确定立意等。