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教学是教师和学生共同参与的双边活动，作为教学过程中主体的学生，其听课效果的好坏，关系到教学效果的好坏。本文主要从学生自身因素出发分析了影响其听课效果的非智力因素，给出了消除这些因素影响的对策。
影响大学生课堂学习效果的非智力因素
【摘 要】
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教学是教师和学生共同参与的双边活动，作为教学过程中主体的学生，其听课效果的好坏，关系到教学效果的好坏。本文主要从学生自身因素出发分析了影响其听课效果的非智力因素，给出了
【机 构】
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桂林电子科技大学
【出 处】
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无线音乐·教育前沿
【发表日期】
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2004年期
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