情境课堂引活用,融合教学促新知——以小学四年级道德与法治课程《买东西的学问》为例

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在道德与法治这门课教学过程中,根据小学四年级学生的学习特点,课堂巧妙地设置生活化情境,并选择将网络平台与课堂讲授相互融合的教学方法,保障了疫情期间线上教学的质量与效果。本文将以小学四年级道德与法治课程《买东西的学问》为例,分析本课中情景教学法与融合式教学法的 具体应用,在当前教育改革的整体趋势下,能够为教学方法改革提供一些借鉴。
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