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引导小学生个性化阅读策略
引导小学生个性化阅读策略
来源 :内蒙古教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjzjzj13
【摘 要】
:
阅读是一种再创造,带有强烈的个性特征。没有个性的阅读,没有创造性的阅读,只是一种“死读书”。新的教!学理念主张尊重学生的阅读自主权,就应让阅读教学的课堂成为张扬学生个性
【作 者】
:
张颖慧
【机 构】
:
呼和浩特市第四中学
【出 处】
:
内蒙古教育
【发表日期】
:
2012年6期
【关键词】
:
学生个性化
阅读策略
引导学生
阅读自主权
个性特征
尊重学生
阅读教学
再创造
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阅读是一种再创造,带有强烈的个性特征。没有个性的阅读,没有创造性的阅读,只是一种“死读书”。新的教!学理念主张尊重学生的阅读自主权,就应让阅读教学的课堂成为张扬学生个性的广阔时空,引导学生“脑、口、手、眼、耳”并用,凸现学生学习的主体性。
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