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本文介绍了学习和行为改变的理论,包括CroPley成人教育的动机理论,Cross模式(也称反应链模式),Mager——Pipe的应用性行为分析模式和FOX的改变人们行为的动力理论。探讨了驱使医师接受CME的动力、学习和行为改变的关系,以及它们对CME提供者、医院管理者和其他政策制定者的意义。最后提出了促进CME发展的模式。将CME置于接受者的工作环境中,促使CME发展。