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高职院校新生在入学以前,其计算机教育程度往往参差不齐,因而给进入大学以后实施大班教学带来了不利因素。文章从阐述分层教学的内涵及理论依据出发,对高职计算机课程实施分层教学的积极意义及存在的问题进行了分析与论述;在此基础上结合实践体会,提出了相应的完善对策与建议。
高职计算机课程分层教学存在的问题与对策
【摘 要】
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高职院校新生在入学以前,其计算机教育程度往往参差不齐,因而给进入大学以后实施大班教学带来了不利因素。文章从阐述分层教学的内涵及理论依据出发,对高职计算机课程实施分
【机 构】
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山东枣庄科技职业学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2013年17期
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