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在课堂这一特定场所,信息传递和能力转化的质量与单位时间的比叫做"课堂教学的密度"。值得注意的是:信息传递和能力转化应是同步进行的。因为光有传递,没有转化,谓之无效传递,不合教学初衷。加大语文课堂教学密度是针对当前不少语文课堂教学少慢差费的现象提出来的。因此它是以革新者的面目出现的。但若不用科学
试谈语文课堂教学的密度
【摘 要】
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在课堂这一特定场所,信息传递和能力转化的质量与单位时间的比叫做"课堂教学的密度"。值得注意的是:信息传递和能力转化应是同步进行的。因为光有传递,没有转化,谓之无效传递
【出 处】
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中学语文：大语文论坛（下旬）
【发表日期】
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1996年7期
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