【摘 要】
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在体育教学中,身体语言是体育教师优化教学、实现课程目标的重要手段之一。提高当前体育教师对身体语言功能的认识有助于促进体育教师对于身体语言的使用。本文围绕体育教学中教师身体语言功能的内涵、价值和实现路径三个方面进行讨论,创新性提出体育教学中教师身体语言的ICE功能模式,即体育教师身体语言的信息传递功能、认知评价功能和情感表达功能;分析教师身体语言功能在体育教学中对学生、教师及体育学科的不同价值,指出
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划课题(BLA160070);
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在体育教学中,身体语言是体育教师优化教学、实现课程目标的重要手段之一。提高当前体育教师对身体语言功能的认识有助于促进体育教师对于身体语言的使用。本文围绕体育教学中教师身体语言功能的内涵、价值和实现路径三个方面进行讨论,创新性提出体育教学中教师身体语言的ICE功能模式,即体育教师身体语言的信息传递功能、认知评价功能和情感表达功能;分析教师身体语言功能在体育教学中对学生、教师及体育学科的不同价值,指出体育教学中实现教师身体语言功能的路径,以期提高广大教师对身体语言功能的认识,进而提高课堂教学质量。
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