论文部分内容阅读
有些小学生不愿写作文很大程度是由于学生对于作文有一种畏惧、厌烦的心理,认为没有什么可以写的,不知该怎样写.教师在指导学生作文时,要从各方面入手,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力.
如何提高小学生的写作能力
【摘 要】
：
有些小学生不愿写作文很大程度是由于学生对于作文有一种畏惧、厌烦的心理,认为没有什么可以写的,不知该怎样写.教师在指导学生作文时,要从各方面入手,消除学生对作文的畏惧
【机 构】
：
贵州省罗甸县罗悃镇布沙小学 贵州黔南 550100
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2018年9期
其他文献
随着计算机网络技术的不断发展壮大,互联网金融背景下对金融专业人才的要求也越来越高,而金融专业人才的培养离不开学校特别是高校金融专业的作用,金融专业课程体系如何构建
古人说，授人以鱼只供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。 我们说，要给学生猎枪，而不只是猎物；要给学生点金术，而不只是黄金。 为了更有效地提高学生的思想道德素质和科学文化素质，语文教学必须变重知识教育为重读、写、听、说能力训练，扎实、活泼、有序地提高学生读写听说的能力，以满足生活、学习、工作的需要。叶圣陶先生曾经说过：“接受和发展，表现在口头是听和说，表现在书面是读和写。在接受方面，听和读同样重
摘要：首先分析了中原工学院材料科学与工程专业工程实践教育遇到的问题，结合超硬材料在河南省具有的区域优势特色，联合研究所和行业内知名企业建立了超硬材料制品工程协同创新中心，通过促进校企共建科学研究平台、提升科学研究水平、强化教师工程实践教学水平、革新创新人才培养模式和提高人才培养质量等方面加强专业工程实践能力的探索，大大强化了材料科学与工程专业工程实践能力的教育教学效果。 关键词：协同创新；材料科
自主学习是一个与他主学习相对立的概念，是对学习本质的概括。自主学习是自己作为学习的主人——学习是我的事情，我能够学，我尽量自己学，不懂的，不会的，我在同学的帮助下，在老师的引导下再思考。自主学习的基本特征有二：一是主动性，二是规划性。现就这两个特征谈谈如何培养学生学习语文的自主能力。
深化高职学生人文素质的内涵理解,既是解决当前高职学生人文底蕴浅薄问题的前提,也是重塑工匠精神的必然要求。为此要着重培养高职学生具备本民族和世界优秀文化的基本素养、
阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映.搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到
叶圣陶先生说得好：“学语文，主要靠学生自己读书，自己领悟。”所谓自己读书，自己领悟，实际上就是自主性学习。自主性学习的培养强调的是自由、自主、创新，强调的是学生主体作用的发挥。因为只有在自由宽松的环境中学生才能自主，在自主的前提下，学生的创造性才能得到发展。教师抓住学生的心理特点把课堂大部分时间还给学生，把课外时间充分利用起来，让学生带着强烈的求知欲去阅读、去观察、去思考、去领悟，从而获得“真”知
英语是全世界使用最广泛的语言,对英语的学习也越来越普遍.但是我国的英语教学大都是“纸上谈兵”,即口语比较差,不管是小学生还是大学生,他们的英语书面成绩可能很好,但是一
期刊
摘要：针对当前大学生科技创新活动存在的问题，通过多项措施和组织管理方法，促进了水利水电类专业学生科技创新实践活动的良性循环，提高了学生和教师参加科技创新活动的积极性，学生参加各级各类科技竞赛获得了优异的成绩，学生的实践创新能力明显增强。 关键词：水利水电类专业；学生科技；创新；实践 作者简介：赵道利（1973-），男，湖北洪湖人，西安理工大学水利水电学院，副教授；郭鹏程（1975-），男，陕西