基于高职生的独立性与自主性培养的探讨

来源 :文渊(中学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hzxj1817
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新世纪以来,培养高职院校的学生学习的自主独立性是当下中国的教育发展趋势.但在实际的教育教学管理过程中,发现大部分高职生这一能力尚为欠缺.基于此,针对中国的高职生这一群体,本文着重讨论如何培养高职生们他们的学习独立性与自主性.
其他文献
[摘 要] Seminar教学法是一种以研讨式为主的教学方法,已成为我国高校重要的教学模式。翻转课堂是指将学习的决定权从教师转移给学生,为Seminar教学法的开展提供了新思路。临床药理学课程是广西医科大学药学本科专业和研究生的主修课程,在临床药理学的授课中建立了基于翻转课堂的Seminar线上线下混合式教学法,通过分析在临床药理学课程中的应用成效,揭示这种新型教学方式的实践价值。实践发现,翻转课
[摘 要] 数字化设计和精细化管理已经成为国土空间规划的新要求,大数据分析成为城乡规划专业学生必不可少的技能。然而,面对国土空间规划变革的现实需求,传统建筑类高校的城乡总体规划设计课程缺乏相应的知识体系、分析方法和实践训练。依据国土空间规划的技术需求和应用场景,建议城乡总体规划设计课程增加大数据分析的理论知识讲授、数据分析处理和综合实践运用三个模块,分别对应原理知识、软件技术和实践操作能力的提升。
课程思政的目标是在课程教学中实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一.以分子生物和基因工程课程为例,探讨在工程教育认证背景下开展课程思政教学的必要性,从制定课程思政教学目标、增强教师思政育人意识、深挖课程思政元素等方面开展课程思政教育的探索实践.同时,激发学生的科学精神、文化自信、家国情怀和使命担当,做到知识传授与价值引领、课程思政与专业认证、育人与育才的有机统一,实现铸魂育人的目标.
[摘 要] 新课标对高中数学的教学提出了新要求,传统解题教学模式已难以适应教学现状。支架式教学模式符合课程标准提出的要求,將复杂的综合题进行了逐步分解,提高了学生在解题过程中的学习自主性,使学生能逐渐理解综合题中“题中之题”的本质,进一步通过独立探索达到知识建构的目的。以对数函数的解题教学为例,进行建构主义学习理论下支架式教学模式在解题教学中的应用研究,教学实施中应关注学生的学习心向,利用“最近发
[摘 要] 南京中医药大学积极探索中药学专业硕士研究生培养模式,从双师流动、平台融合和制度健全等方面加强校企深度合作,在研发和生产方面协同创新,实现了校企双赢。构建的“校企深度合作,协同创新双赢”培养模式,可为高校专业学位研究生培养提供良好的借鉴。但由于“产学研”合作的基础不扎实,培养研究生缺乏顶层设计,尚未建立联合资源共享平台,无法有效整合双方办学资源和科研条件,校企合作较为松散,因此必须找准切
就业是民生之本,是发展之基,是巩固脱贫成果的关键;青年就业,特别是高校毕业生的就业,是全社会就业工作的重中之重.高校毕业生就业工作是高校教育工作者关注的重要课题之一,就业质量的高低直接影响到学生个人发展、家庭生活质量和社会稳定.为进一步促进大学生就业,保证就业质量,本文通过调研地方应用型目前实际就业状况,从高校教育工作者角度,特别是辅导员角色,提出相应的对策与建议,供高校毕业生就业工作参考.
教研活动对于教育的发展有着非常积极的作用,通过教研活动一方面可以完善教育内容,优化教学方法,另一方面可以提升教师的专业素质、教学水平,从而提升最终的教育质量.随着教育改革的推进,教研工作成为学校重点管理内容,专门的教研组织、教研课题,不断推动者教学改革.本文以我校教研机制创新做为切入点,分析其在提升教师职业素养方面的积极作用,以供相关部门参考借鉴.
在高职院校的电子琴教学中,教育者应当着重提高学生的实际演奏技能,使其能够更好地适应日后的工作岗位.为此,笔者结合自身的教学经验,有针对性地列举了提高电子琴演奏教学水平的措施建议,供参考.
图书馆的服务功能主要体现在馆员身上,馆员起着至关重要的作用.今天的读者需要个性化和多样化的信息服务,图书馆员可以通过不断研究新知识、创新服务等新机遇,不断进取,适应信息化新时代、新工作的需求.图书馆是电子和纸质资源并存的,计算机网络为主要技术手段,这对图书馆服务功能提出了更高的要求.跟上信息时代的步伐势在必行,了解读者的需求并不断改进自身素质,也要求馆员熟练掌握计算机和图书馆系统,能够向读者推广各种资源,为读者提供优质的信息资源服务.
“妇产科护理学”课程是高职院校护理专业的一门必修课程,也是高职普通护理专业学生必须掌握的一门核心课程.翻转课堂是一种重置课堂内外学习内容和时间的创新教学形式,任课教师把学习决定权交给学生,课堂转变为教师与学生之间一起探究知识、共同协作解决问题的载体.为提高高职院校护生职业认同感,有机结合专业教育和思想政治教育,在高职护理“妇产科护理学”的教学课堂上应用翻转课堂模式,并引入思想政治教学内容,有利于护生建立正确的人生观、价值观、世界观,从而真正做到全方位、全过程、全员育人,最终实现课堂育人、立德树人及医学院校