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【摘要】小学教学中语文学习不仅可以帮助小学生学会语言的书写和表达，同时也是学生学习其他科目的基础，所以提升小学语文教学效率成为小学语文教师的重要工作之一。本文对情感教育在小学语文教学的重要性和实施办法進行简要论述。
【关键词】小学语文教育 情感教育 实施策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0074-02
在小学学习阶段最为重要就是语文教学，如何将小学语文教学中融入情感教育，成为现在小学语文教师重点思考的问题。情感教育不是简单的教导学生，进行语文知识的学习，而是通过语文情感教学提升学生的语言表达能力和与人沟通交流的能力，树立正确的人生观、价值观。
一、情感教育的核心宗旨
情感教育就是教师从情感出发，帮助学生形成健全人格，而这份情感必须在整个教学生活中都得以体现，从而提高学生的学习效率。情感教育不是一种操作教学，也不是一种固定的教学模式，是通过教师的教学工作把情感融合到教学中，从各方面影响学生，帮助学生的道德、认知和价值观都得到全面发展。
二、情感教育的重要性
情感教育在小学语文教学阶段是必不可少的教育方法，同时也是针对新课标中提出的素质教育进行教学改革。情感教育是要求小学语文教师培养学生的优秀品质，提高学生的爱国情怀，帮助学生建立一个正确的人生观、价值观和世界观。
情感教育是教师授课时的一种方法，可以更好的帮助提高学生学习的积极性，让学生产生正面积极健康的情感。在语文教学的每一节课中，语文教师都要进行有效合理利用，在完成教学任务的同时也要对学生进行素质教育，提高学生素养[1]。情感教育在語文课堂上的有效实施，还可以提高学生的思维联想能力、拓宽思维空间。
在语文教学中，教师要了解学生的心理特点进行教学工作。小学阶段的学生需要得到别人的夸奖，教师的表扬鼓励可以使学生得到满足感，从而增加学习语文的积极性，所以在进行小学语文教学时，需要老师合理运用情感教育帮助学生提高思想品质，帮助学生树立正确的人生观、价值观。情感教育的应用不仅可以在课堂教学中使用，在日常生活中情感教育也有着至关重要的作用[2]。小学阶段学生虽然可以通过主观想法，判断一些是非对错，但是因为接触的事物较少，思维想法的不成熟，使其还不懂对问题如何做到理性的思考，所以这个时候其他人的行为和思维方式，都会使这个时段的学生造成深远影响，所以小学语文教师在进行教学时，需要通过情感教育去帮助学生完善自己的人格。
三、情感教育的实施办法
小学语文教学需要教师教师可以用自己感性的一面，用饱满热情的态度进行语文教学工作。小学教材虽然已经按照小学生的性格和情感进行编制，但是课文中的情感表达还是不够丰富，就需要教师在教学中帮助学生去体会课文中包含的情感。想要保证情感教育在小学语文课堂的得到有效实施，需要从以下三点进行语文教学工作：
（一）增加互动，培养师生感情
在小学语文教学中，增加老师和学生的沟通交流，可以有效提高学生对于语文学习的积极性，从而提高语文教学的质量。拥有良好的师生关系，就必须使学生和教师都学会互相尊重[3]，然而互相尊重只是建立师生关系的前提，想要进行有效互动就需要，就需要教师和学生进行情感交流，在交流中教师可以通过人格魅力感染学生，从而使情感教学工作进行有效实践[4]。情感教育不仅可以在日常生活中得以广泛应用，在语文教学的课堂上，教师也可以用情感教育带给学生最直观的情感体验。例如，通过一些场景模拟，让学生用自己的亲身体会，了解教材想要表达的内容，还可以通过一些生活体验加强学生的情感体验。在进行情感教育时，教师只是起到引导学生思考的作用，学生才是情感教育的主体。
（二）怡情阅读，领会作者情感
在进行情感教育时，不仅需要课程内容具有感染性，也需要教师可以通过自身的肢体语言和讲课趣味性来感染学生，更好的帮助学生感受课文所要表达的感情。在语文教材中有明确要求，要有感情的阅读课文，这个要求不仅是对学生而言，还是对于讲课教师的要求，只有教师学会如何用感情进行课文朗读，才能使学生自己阅读课文时有感情体验。因此，在小学语文教育中，教师需要把感情融进课文讲课中，通过语言传递感情，帮助学生更好的体会课文中所要表达的感情。
（三）进入生活，激发阅读兴趣
通过在语文课堂中创立情景教学，帮助学生通过教学情境进行更好的情感体验。在语文课堂上，老师可以将教材中的课文进行改编成一个简短的故事剧本，通过推举或者自荐进行选择演员来进行表演。在表演结束后，要让演出的学生和充当观众的学生进行点评，加强对学生的感悟，同时教师也可以举一些反面的案例，进行对比，帮助学生更深刻的认识自我，建立完善的人格。
四、结束语
在小学语文教育中，通过情感教学帮助学生更好的融入到课程中，帮助学生加深对情感体验，帮助学生建立一个健全的人格，树立正确的人生观、价值观。情感教育有效提高小学语文的教学效率，对小学语文教学的改革工作实现了推动作用，加快我国教育事业的发展步伐。
参考文献：
[1]秦秀秀.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（3）：21.
[2]陈立霞，韩德志.小学语文教学中的情感教育及其实施策略探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（3）：55.
[3]李成荣.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程·小学，2014（1）：114-114，115.
[4]金学东.试析小学语文教育中情感教育的实施策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（29）：141-141.
【关键词】小学语文教育 情感教育 实施策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0074-02
在小学学习阶段最为重要就是语文教学，如何将小学语文教学中融入情感教育，成为现在小学语文教师重点思考的问题。情感教育不是简单的教导学生，进行语文知识的学习，而是通过语文情感教学提升学生的语言表达能力和与人沟通交流的能力，树立正确的人生观、价值观。
一、情感教育的核心宗旨
情感教育就是教师从情感出发，帮助学生形成健全人格，而这份情感必须在整个教学生活中都得以体现，从而提高学生的学习效率。情感教育不是一种操作教学，也不是一种固定的教学模式，是通过教师的教学工作把情感融合到教学中，从各方面影响学生，帮助学生的道德、认知和价值观都得到全面发展。
二、情感教育的重要性
情感教育在小学语文教学阶段是必不可少的教育方法，同时也是针对新课标中提出的素质教育进行教学改革。情感教育是要求小学语文教师培养学生的优秀品质，提高学生的爱国情怀，帮助学生建立一个正确的人生观、价值观和世界观。
情感教育是教师授课时的一种方法，可以更好的帮助提高学生学习的积极性，让学生产生正面积极健康的情感。在语文教学的每一节课中，语文教师都要进行有效合理利用，在完成教学任务的同时也要对学生进行素质教育，提高学生素养[1]。情感教育在語文课堂上的有效实施，还可以提高学生的思维联想能力、拓宽思维空间。
在语文教学中，教师要了解学生的心理特点进行教学工作。小学阶段的学生需要得到别人的夸奖，教师的表扬鼓励可以使学生得到满足感，从而增加学习语文的积极性，所以在进行小学语文教学时，需要老师合理运用情感教育帮助学生提高思想品质，帮助学生树立正确的人生观、价值观。情感教育的应用不仅可以在课堂教学中使用，在日常生活中情感教育也有着至关重要的作用[2]。小学阶段学生虽然可以通过主观想法，判断一些是非对错，但是因为接触的事物较少，思维想法的不成熟，使其还不懂对问题如何做到理性的思考，所以这个时候其他人的行为和思维方式，都会使这个时段的学生造成深远影响，所以小学语文教师在进行教学时，需要通过情感教育去帮助学生完善自己的人格。
三、情感教育的实施办法
小学语文教学需要教师教师可以用自己感性的一面，用饱满热情的态度进行语文教学工作。小学教材虽然已经按照小学生的性格和情感进行编制，但是课文中的情感表达还是不够丰富，就需要教师在教学中帮助学生去体会课文中包含的情感。想要保证情感教育在小学语文课堂的得到有效实施，需要从以下三点进行语文教学工作：
（一）增加互动，培养师生感情
在小学语文教学中，增加老师和学生的沟通交流，可以有效提高学生对于语文学习的积极性，从而提高语文教学的质量。拥有良好的师生关系，就必须使学生和教师都学会互相尊重[3]，然而互相尊重只是建立师生关系的前提，想要进行有效互动就需要，就需要教师和学生进行情感交流，在交流中教师可以通过人格魅力感染学生，从而使情感教学工作进行有效实践[4]。情感教育不仅可以在日常生活中得以广泛应用，在语文教学的课堂上，教师也可以用情感教育带给学生最直观的情感体验。例如，通过一些场景模拟，让学生用自己的亲身体会，了解教材想要表达的内容，还可以通过一些生活体验加强学生的情感体验。在进行情感教育时，教师只是起到引导学生思考的作用，学生才是情感教育的主体。
（二）怡情阅读，领会作者情感
在进行情感教育时，不仅需要课程内容具有感染性，也需要教师可以通过自身的肢体语言和讲课趣味性来感染学生，更好的帮助学生感受课文所要表达的感情。在语文教材中有明确要求，要有感情的阅读课文，这个要求不仅是对学生而言，还是对于讲课教师的要求，只有教师学会如何用感情进行课文朗读，才能使学生自己阅读课文时有感情体验。因此，在小学语文教育中，教师需要把感情融进课文讲课中，通过语言传递感情，帮助学生更好的体会课文中所要表达的感情。
（三）进入生活，激发阅读兴趣
通过在语文课堂中创立情景教学，帮助学生通过教学情境进行更好的情感体验。在语文课堂上，老师可以将教材中的课文进行改编成一个简短的故事剧本，通过推举或者自荐进行选择演员来进行表演。在表演结束后，要让演出的学生和充当观众的学生进行点评，加强对学生的感悟，同时教师也可以举一些反面的案例，进行对比，帮助学生更深刻的认识自我，建立完善的人格。
四、结束语
在小学语文教育中，通过情感教学帮助学生更好的融入到课程中，帮助学生加深对情感体验，帮助学生建立一个健全的人格，树立正确的人生观、价值观。情感教育有效提高小学语文的教学效率，对小学语文教学的改革工作实现了推动作用，加快我国教育事业的发展步伐。
参考文献：
[1]秦秀秀.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（3）：21.
[2]陈立霞，韩德志.小学语文教学中的情感教育及其实施策略探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016（3）：55.
[3]李成荣.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].新课程·小学，2014（1）：114-114，115.
[4]金学东.试析小学语文教育中情感教育的实施策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（29）：141-141.