【摘 要】
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国家教育部明文规定,我国普通高等院必须在一、二年级开设体育必修课,而对其要达到的目标和考核方式的定义却比较模糊,以至于考试考核方式过于形式化和统一化,多以结果性评价
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国家教育部明文规定,我国普通高等院必须在一、二年级开设体育必修课,而对其要达到的目标和考核方式的定义却比较模糊,以至于考试考核方式过于形式化和统一化,多以结果性评价为主,鲜有形成性评价的考核方式,这样会易造成体育技能起点和接受能力不同的学生出现习得性无助,也会有自尊心较强的,心理敏感的学生形成心理阴影,本文旨在讨论什么是合理的普通高校体育课考核方式,促进大学生形成积极的体育锻炼态度,完善健康的人格。
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