妙用“微课”破解课后作业讲评的难题

来源 :中小学信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bldhdh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新授课的课后作业讲评时间通常较长,占用了教学过程其他环节的时间,导致课堂教学效率低下。运用"微课"讲评课后作业,可以使这一问题迎刃而解,也能促进学生个性化学习,提高学生的学习效率。
其他文献
电化学沉积是一种绿色高效的材料制备方法。本实验使用电化学沉积法分别制备了单晶的氧化锌(ZnO)纳米棒阵列和p型的氧化亚铜(Cu2O)薄膜,并对样品进行了扫描电镜、X光衍射、外
文明史观和文明史教育,是目前教育思想界正在尝试的一种历史叙事和历史教育。本文基于中国与世界的历史关系的变化,对文明史观——特别是文明史观与革命史观的关系——进行了
<正>一、教材分析本课选自教育科学出版社版的高中《网络技术应用》(选修)第三章中的第二节,教材从学生学习、生活、工作的既有经验和实际需求出发,让学生了解网络通信的工作
为提高邮政速递业务的揽收效率,文章以广州市为例介绍了揽收业务的现状,针对邮政速递揽收中所存在的问题论述了问题的解决方法及实现原理,探讨了提醒调度揽收互助的作业模式
<正>《生命生命》是人教实验版教材四年级下册第19课的内容。第五单元的主题是"热爱生命",单元教学重点是让学生随着课文的学习,感受生命的美好,体会课文中含义较深的词句。
目的观察单硝酸异山梨酯联合多巴胺在肺心病心力衰竭中的疗效。方法选取108例入选患者随机分为4组:对照组27例,给予常规抗炎、祛痰、解痉平喘处理;多巴胺组27例,在常规治疗基础上
元坝地区海相储层资源丰富,目的层垂深超深,具有高温、高压和含H2S等特点。应用水平井技术能高效地开发其产能,但存在测量仪器和定向工具选择难、轨迹控制难度大和钻井液性能
目的研究情境教学法在儿科护理教学中的应用。方法取我科实习的护生40例为研究对象,随机分研究组(情境教学法)与对照组(传统带教模式)各20例,评估两组考核成绩。结果研究组理
<正>当前,移动终端的普及为我们带来一种全新的学习形态——移动学习。我认为移动学习包括三种模式:碎片式学习、情境感知学习和基于电子书包的课堂互动式学习。碎片式学习这
<正>世界500强企业中,有80%拥有或正在创建企业大学,用于培养和储备核心人才。2011年,南方电网公司党组从战略高度出发,于4月成立南网党校(干部学院),7月成立教育培训评价中