【摘 要】
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目的探讨初中生特质情绪智力的特点及其与学习倦怠之间的关系。方法采用特质情绪智力问卷青少年版简版(TEIQue-ASF)和学习倦怠问卷调查了726名初中1～3年级学生。结果1初中生在
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目的探讨初中生特质情绪智力的特点及其与学习倦怠之间的关系。方法采用特质情绪智力问卷青少年版简版(TEIQue-ASF)和学习倦怠问卷调查了726名初中1～3年级学生。结果1初中生在特质情绪智力的总分上不存在显著的性别差异(t=-0.715,P>0.5),但在幸福感和情绪技巧2个维度上存在显著的性别差异(t=2,P<0.05;t=-2.324,P<0.05);2初中生的特质情绪智力存在显著的年级差异(F=20.93,P<.001);3父母受教育程度越高,初中生的特质情绪智力得分越高(F=4.89,P<0.01;F=5.58,P<0.01);4初中生的特质情绪智力与学习倦怠存在显著负相关(t=-0.522,P<0.001);5初中生的特质情绪智力可解释学习倦怠总变异的26.4%。结论初中生的特质情绪智力与年级和父母的受教育程度有关,并能有效预测其学习倦怠。
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