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《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课是帮助大学生树立正确“三观”的重要途径，是高校学生的必修课。《基础》课教学效果的好坏不仅直接关系到大学生未来的发展，更关系到和谐高校的建设和社会主义合格接班人的培养。为了调动学生学习本课程的主动性、积极性，提高《基础》课教学实效，笔者做了一些积极的思考、探索与实践。