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统计是基础教育课程改革以来,出现在小学阶段的一个崭新教学领域。教师经常感到目标难以定位,稍不注意就会出现“越位”现象:本来应该是高年级学习的内容,在低年级课堂上就出现了;本来应该是低年级学习过的内容,到高年级又重复出现。我以北师大版二年级上册《生日》一课的教学为例,谈谈对低年级统计教学的认识。