我国市场经济的高速发展,对财会人员综合素质的要求越来越高。财会专业教师的最终目标是培养合格的财会人员。因此,就要对传统的财会教学进行改革。笔者在教学一线从事财会教学十多年,对财会教学改革也做了一些探索,现谈谈在这方面的粗浅认识。笔者认为可以从“六要”入手。
　　
　　一、教学思想要到位
　　
　　教学中要有科学的财会教学思想,即对学生有三个要求:一是要求学生掌握基本的概念、观点和原理等理论知识;二是熟练地掌握会计实务操作技能;三是观点和思想上要与会计准则一致。以前教师只重视基本理论知识教育,将技能和职业道德教育抛到脑后,这样培养出来的会计人才是残缺的人才。其实这三个要求是互相促进、互相渗透的,如果说第一个是骨架,第二个是血肉的话,第三个就是灵魂。也就是说学生通过基本理论知识的学习,才能将实务操作技能变成自己将来谋生的手段,而谋生长久的关键在于第三要求的落实到位。因此,必须重视财会教学的灵魂教育。只有将财会教学指导思想全部落实到位,才能培养出德才兼备的会计人才。
　　
　　二、课程设置要合理
　　
　　目前,职中财会专业课程设置有必要进行合理的调整。首先,要与会计准则相适应,增设《会计职业道德》、《会计准则》等课程;其次,要根据现实需要对一些课程进行合并,单列或充实内容。职中的学生一部分来自农村,一部分来自县城,将来就业的单位大部分是乡镇企业,这都不同程度与地方经济管理发生联系,因而可以根据学生将来就业的实际情况和要求,去掉一些可上可不上的课程,如工业统计、哲学等,增设与地方企业管理有关的课程,如《小型企业会计》等课程。这样才具有合理性,将来学生才容易胜任自己的工作。
　　
　　三、教学内容要现实
　　
　　财会专业是一门应用性很强的专业。在课堂教学中应紧跟形势,更新教学内容,从理论和实际两方面不断增强财会教学内容的现实感,以增强教学效果。教师一方面在讲解基本理论时,力求介绍在新形势下的理论动态,例如,在教《财经法规》时着重联系当今世界金融危机的背景、原因、特点、破坏力等方面的知识,这样颇能引起学生学习的兴趣。另一方面也力求与实际的密切联系,特别是联系我国改革开放过程中出现的新问题、新情况,做实事求是的分析,并和学生一起讨论,这样就增强了学生学习的现实感,增强了讲台上下的沟通与共鸣,也更容易提高学生学习和运用理论,解决实际问题的积极性。实践证明,这样不仅帮助学生拓展思路和开阔眼界,而且可以使老师不断更新知识。总之,在教学中坚持把最新的、与课堂内容相关的信息,不断充实到教学内容中去,增强其现实感,才能提高教学质量。
　　
　　四、教学方法要灵活
　　
　　对教学而言,课上得好不好,不仅在于教师水平的高低,还在于教学方法的灵活运用。市场经济环境下,学生具有较强的自我意识和主动意识,给教学带来一定的难度。这就需要教师针对不同的教学对象灵活地运用各种教学方法,才能让学生跟着老师的思路走,取得较好的教学效果。
　　
　　五、实务技能要抓实
　　
　　俗话说:光学不练,事倍功半。专业课学习,练是最重要的一环。财会专业技术性强,只有多练,才能加深对理论的记忆,将学到的理论知识转化为扎实的专业技能。由于财会实务模拟课程通常安排在三年级这一“非常”时期,许多学校的财会实务模拟操作训练往往始则轰轰烈烈,终则冷冷清清。因此,应采取有效措施,如划出特定的时间,让学生每人独立完成实务技能训练任务,再经老师综合评定,合格的学生可以实习,不合格的学生继续训练,直到合格为止。只有抓实财会实务模拟操作训练,才能提高学生们的动手能力。
　　
　　六、教与学要落实
　　
　　教师接触书本的知识和理论研究多些,而实习学生实践的相对多些,如果两者能有效地沟通和结合,一定会达到教学相长,相得益彰的效果。教师通过与实习学生的沟通,听取他们对教学的意见和建议,来解决他们在实习中遇到的问题。这样不仅检验了教师的理论知识,而且对改进和丰富教学内容都提供了帮助。只有将教与学落实到具体行动中,才能不断充实教学内容,保证教学质量。
　　无论市场经济如何发展变化,教师都应始终以市场经济对会计人才需求为依托,不断探索研究,赋予财会教学新的内涵、新的教育途径,使其紧随时代的发展变化。这直接关系到财会专业教育教学改革的成败。因此,要搞好财会教学改革的“六要”,争取培养出合格的会计人才。