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教师培养模式创新是时代的呼唤。经济发展和社会进步是教师培养模式创新的根本原因,教师供求状况是教师培养模式改革发展的直接动力,学校自身的办学基础和办学优势则是教师培养
通过对该斜坡的地质调查、勘探试验和分析研究,查明斜坡的成因及潜在滑动面,在宏观定性评价的基础上,用极限平衡法对斜坡各种工况的稳定性进行定量分析和评价,并通过对影响该
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