化学插图作为一种直观教材,是中学化学课本中的有机组成部分。用好化学插图,能有效弥补农村初中化学课程资源的不足。本文以列举的形式浅谈化学插图的几种使用途径。
　　新教材根据学生的年龄特征和认识规律,注重激发学生的学习兴趣,编入了数页彩图和100多幅插图,为教学提供了直观、形象、生动,富有趣味性、启发性的素材,也为学生理解和记忆化学知识起到了重要作用。
　　多年来,农村中学被人们认为是教育资源的“弱势群体”。恰当地运用化学插图,会弥补其教育资源的不足,让农村中学的化学课堂丰富多彩。关于插图的使用途径,现列举如下。
　　
　　一、作为培养兴趣的凭借
　　
　　新教材中丰富、精美的插图增添了化学的趣味性,有利于培养学生学习兴趣。如在化学启蒙课教学时,运用插图作为新课导言的凭借,这样导入:我们生活的物质世界里,形形色色的物质给我们的生活带来变化。请同学们欣赏图片《化学使世界变得绚丽多彩》。学生欣赏了插图以后,怎能对化学课不产生兴趣呢?接着,教师用生动的语言解释小猫栖息在2200℃火焰之上、节日中五彩缤纷的焰火、越王勾践宝剑的照片等插图的知识背景。让学生在新奇中认识到化学世界的神奇、科学技术的伟大。
　　
　　二、作为化学知识的拓展
　　
　　化学课本的许多插图,仅从画面观察是无法达到学生要求的,需扩展介绍一些相关知识,增强学生观察的深刻性、理解性。比如学习“使用和开发新的燃料及能源”一课,观察该课的相关图片。介绍能源是21世纪人类面临的基本问题之一,发展无污染、可再生的新能源的重要性,介绍新能源的种类及该领域最新研究进展,拓展学生的化学视野。
　　新教材信息丰富,教师在相关教学中,要注意引导学生理解学习的内容。在“爱护水资源”课题中,介绍我国渤海、黄海、东海、南海海水中所含主要化学元素的表格时,可引导学生分析海水的主要成分,海水中所包含的资源,海水的综合利用,海水的应用前景;在金刚石、石墨和C60一课中,介绍具有广阔应用前景的C60,奇妙的碳纳米管。通过这些情境素材,引导学生认识化学与人类生产和生活的密切联系,化学在促进社会可持续发展中的重要作用,拓展学生的知识面。
　　
　　三、作为化学事件的再现
　　
　　在教学“使用燃料对环境的影响”时,如何使学生对酸雨的危害有一个感性认识?指导学生观察《森林受到酸雨破坏》插图,思考图片带来了哪些信息?学生思考、讨论酸雨的危害。经过这样的指导观察,学生对使用燃料对环境的影响有了更深入的理解。
　　教学中教师要不失时机地运用插图对学生进行情感、态度和价值观的教育。例如,第二单元有张插图是一张风景图,蓝天、白云、青山、绿草、环境非常优美,使学生产生对大自然的热爱。而水污染使鱼大量死亡、工厂排出的烟尘污染空气、雕像受到酸雨腐蚀等插图,可使学生强烈意识到,随着工业的发展,人类赖以生存的地球已遭到严重污染,激发起学生强烈的环境保护意识。通过书中拉瓦锡、张青莲、侯德榜三位科学家的肖像,用生动、富有鼓动性的语言介绍科学家严谨治学、献身科学的精神。
　　
　　四、作为实验学习的载体
　　
　　新教材中还有大量实验内容的插图,其中有化学仪器插图、基本操作示意图、实验装置图、操作过程示意图等,大大加强了教材的可读性。学生可以通过形象、直观的化学实验图片,了解实验的操作要领、实验现象、注意事项等。例如白磷的燃烧,图中两处白磷,一处红磷明显不同的位置,加上适当的示意,使学生形象地了解到可燃物燃烧的条件;实验室制取氧气、二氧化碳,一氧化碳还原氧化铜的实验装置图,示意清楚,学生可以从中掌握实验所需的仪器、药品、反应该条件、装置注意点,对培养学生实验技能也有很大的帮助。学生依据实验操作过程的图示,可进行操作练习,提高实验技能。
　　随着教育教学改革的深入开展,充分认识到化学插图的作用,合理使用化学插图,一定会使农村中学课堂教学丰富多彩。