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美国在新教师入职教育、培训方面研究起步较早,在培训形式、内容等方面独具特色,尤其近年来美国政府在入职培训法制化、评价科学化、多主体协同参与等方面得到了长足的发展,对稳定教师队伍和促进教师专业发展起到了积极的促进作用。本文从美国新教师入职教育实施的背景入手,阐释了美国新教师入职培训的目标与形式、入职教育实施的条件、入职培训的特点及其对我国新教师培训的启示,对我国新教师入职教育、培训工作具有积极借鉴意义和参考价值。