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网络营造了学生自主学习的良好环境。教师可以充分依托各类网络平台,指导学生提升课外自主学习能力,从而提高教学质量。通过对独立学院历时2年的追溯性研究和数据分析,可以得出结论:独立学院同等入学水平的学生经过教师在课外自主学习策略方面的指导,英语水平尤其是听力水平显著提升。在课时减少的情况下,教师对学生进行自主学习策略指导后仍能帮助学生提高学习成绩。