【摘 要】
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我国有上下五千年的历史文化,连绵的发展历程是我国宝贵的文化资源,能指导我们未来的发展,为人们提供取之不尽的思想文化资源。在高中阶段,学生的思想日趋成熟,具有一定的学
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我国有上下五千年的历史文化,连绵的发展历程是我国宝贵的文化资源,能指导我们未来的发展,为人们提供取之不尽的思想文化资源。在高中阶段,学生的思想日趋成熟,具有一定的学习自主性,因此,高中历史教师应在介绍中华发展历程的基础上,注重培养学生的人文素质,帮助学生树立正确的生活价值观。本文旨在通过不断深入研究高中历史对人文素质培养的意义,完善人文素质培养的手段,让高中历史课程发挥出人文科学的独特价值。
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