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着眼于创新创业教育主功能的大学生创业教育,应充分尊重受教育者的个性需求,为其提供有利于激发其创业意识,明确其创业价值需求,提高其判断评估风险和自主决策能力的教学内容.创新创业教育如果着眼于短期内促成更多人去创业的次功能,就容易陷入多开设创业类课程、多讲授创业技巧的误区.调整大学生创新创业教育主次功能认知偏差,需要强化社会参与,使高校师生的创新创业精神与民间社会蓬勃发展的创新创业精神交融互动.