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交往教学模式作为一种全新的教学模式，其在高校“两课”课堂教学过程中的运用，有助于增强学生学习的主动性，提高学生在课堂中的参与度。通过对交往教学模式的基本内涵与理论基础、课堂教学结构、特点与对教师的要求等三个方面的阐述，从而为高校“两课”教学改革提供借鉴。
浅谈交往教学模式在高校“两课”教学中的运用
【摘 要】
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交往教学模式作为一种全新的教学模式，其在高校“两课”课堂教学过程中的运用，有助于增强学生学习的主动性，提高学生在课堂中的参与度。通过对交往教学模式的基本内涵与理论基础
【机 构】
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桂林电子科技大学社会科学部
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2006年3期
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