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课堂教学是教师与学生双边活动的过程,要达到最优化程度有许多条件,其中心理因素占重要地位.认识学生的心理状况和表现特征对提高课堂教学效果是非常有帮助的.
掌握学生心理提高课堂教学效果
【摘 要】
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课堂教学是教师与学生双边活动的过程,要达到最优化程度有许多条件,其中心理因素占重要地位.认识学生的心理状况和表现特征对提高课堂教学效果是非常有帮助的.
【机 构】
：
黑龙江职业学院,黑龙江哈尔滨,150000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2012年30期
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