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本文是着眼于单元整体教学设计,在语用的视角下基于读写链接,结合教学实践,提出童话教学的四大策略“:①细读文本,体悟童话表达的特征;②放飞思绪,搭起童话实践的平台;③阅读推进,感受童话世界的魅力;④有的放矢,构建童话创编的精彩”,引领学生走进童话世界,感受童话的魅力,体验童话创编的喜悦.
小学童话创意读写 ——以人教版四上第三单元童话教学为例
【摘 要】
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本文是着眼于单元整体教学设计,在语用的视角下基于读写链接,结合教学实践,提出童话教学的四大策略“:①细读文本,体悟童话表达的特征;②放飞思绪,搭起童话实践的平台;③阅读
【机 构】
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浙江省瑞安市实验小学
【出 处】
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速读（中旬）
【发表日期】
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2019年8期
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