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进入高一后,数学学习内容增多,难度加大,能力要求提高,有相当一部分学生学习被动、力不从心,如何指导高中学生做好数学课前准备.笔者认为一要争构建认知结构的主动权,培养学生自查的学习习惯和学习能力;二是课前去做“已知”和“未知”的过渡工作,提高学生的探索与发现能力;三是利用学生课前准备的成效,培养学生的自信心.