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【摘 要】物理学科是初中阶段学生的必修课程之一，在学生的学习生涯中占据重要的位置。作为教师而言，面对着新课改的教育环境和提升教学质量双重压力，在教学中我们必须要努力地做到教学与时俱进，为学生提供最优质的教学服务和指导，其中物理实验教学就是一种比较贴合学生学习现状的教学形式。
【关键词】初中物理 实验教学 新课改 与时俱进 理论与实践
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.147
学校是培养人才的摇篮，教师是教书育人的先行者，在学校教育教学中学生与教师之间的关系是最密切的，而教学的顺利进行也离不开师生双方的通力合作，因此无论何时何地，处理好师生关系并选择最贴合学生学习现状的教学方法则是教师教学中首先需要遵循的教学之道。随着新课改的施行，众多高校纷纷出台了相应的教育教学方案，以便于更好地贴合新课改的相关教育教学要求，为学生的成长成才提供更优质的教育教学环境。
在以往应试教育的大环境下，为了更好地让学生们能够在课堂上学习到更多的科学文化知识，以便于在各种类型的考试中占据优势，大多數的教师往往选择采取“题海战术”和“满堂灌”的教学形式，认为这是对学生的学习最佳的帮助。当然这种形式的教学方式在学生的学习及其考试中曾经起到过效果，但是，在新课改的教育背景下，为了更好地为社会主义现代化建设培养出更加优质的人才，我们的教育方式和人才培养模式已经发生了相应的变化，在当下的社会大背景下我们需要的是综合能力较强的精英化人才，那么相应的我们的人才教育方式就需要随之发生改变。在笔者看来，实验教学法在初中物理教学中的应用就是一种比较好的教学方式。
在以往的物理教学中教师并不重视实验在教学中的应用，这与我们考试机制也有很大的关系，因为在以往的考试中物理实验题的比分不算大，教师与学生往往都将重点放在了理论题方面，然而新课改的实施使得我们的教育教学方式不得不随之发生改变，为了更好地适应学生当前学习的需要，为国家现代化建设提供人才，我们在教学中就需要做到与时俱进，努力使得自己的教学能够为学生的学习提供最大的帮助，因此，在当前阶段物理实验教学的加入在笔者看来是非常有意义的。那么，为了更好地开展好初中物理课堂实验教学工作，在教学中作为教师的我们又该做出怎样的努力呢？接下来笔者将重点与大家一同探究这个话题。
首先，教师需要提升自身在实验操作技能方面的能力。在传统的应试教育环境下，教师们已经习惯了理论知识教学的模式，而随着新课改的提出教师们一时间难以及时地顺应新的形式，而且很多教师由于长时间不曾进行实验测试，对部分实验内容已经比较生疏。因此，为了更好地开展好实验教学，在平时的教学间隙，作为学校相关部门的领导也要集中时间对教师群体进行教学技能培训，特别是针对教师实验教学这方面要着重予以重视。只有确保教师们在拥有好的专业技能和实验操作能力的前提下才能更好地教授学生相关的科学文化知识，促使学生们能够在教学中有更好的表现，取得更优异的成绩。
其次，加强师生之间的课堂教学互动，给学生更多接触实验、参与实验的机会。为了更好地为学生们的物理学习提供帮助，在平时的物理课堂授课过程中教师也应当改掉以往的旧习惯，给学生们更多的自我表现和锻炼的机会，加强与学生们之间的互动，对学生的学习情况进行及时的掌握和了解也是非常有用的。
因为在传统的应试教育中教师往往为了赶教学进度，在课堂上与学生之间交流和互动的时间并不多，教师们对学生课堂学习接受能力的高低也不能及时地进行掌握。然而，随着新课改的实施教师们面临的教学任务也进一步加大，为了更好地锻炼和培养学生的实验能力，在平时的教学过程中教师除了要加强对学生课程学习理论内容的了解和把握之外，还需要对学生们的实验情况进行及时的跟进与辅导。比如说，在教学中我们要加强对学生的监督和检查力度，随时检查学生在课堂授课过程中的学习效率和理解程度，检查学生对课堂实验内容的记忆和理解程度，选择性的让学生们进行实验过程的解说与练习。
在这样的情境下，学生们才能不断地在实验中感受到物理学习的乐趣所在，从而在实验中喜欢上物理课程的学习，对物理学习产生自觉的学习和研究欲望，这对于教师进一步开展物理课程教学来讲都是非常有益的。
举个简单的例子，有的学生在学习物理浮力和电池组等内容的时候对知识记忆不扎实，教师在课堂上滔滔不绝的解释和讲解绝对不如教师拿出实验器材现场演示与浮力相关的实验和电池组相关的实验对学生产生的记忆影响大，而且，在观摩实验过程中学生们也会对自然界的一些现象产生兴趣，在这样的基础上进一步引导学生加强物理课程学习也将是相对比较简单的了。
再次，给予学生更多亲自实施实验操作的机会，使得学生们能够在做实验的过程中更多的领悟和记忆所学知识，这对于学生们更好地学习物理，提升物理学科学习兴趣都有非常好的效果。为了更好地助力学生们能够在物理学习中产生浓厚的兴趣，在平时的教学过程中我们不仅要努力地给学生们传道授业解惑。
同时还要在教学中给学生们争取到更多亲自参与实验的机会和平台，让学生们能够在实践中寻找“真理”。这将有助于学生们更好地记忆所学知识，同时加深对所学知识的印象，培养学生们的动手能力，在神奇的物理实验现象中感受到大自然的神奇，继而有助于学生们“猎奇心理和好奇心”的形成，从长远意义上来看，对于学生的学习是非常有帮助的，同时这一点与我们国家对人才的需求也是相契合的。
在初中物理课程教学中，我们的教学工作也曾取得到优异的成绩，作为与学生之间距离最近的一类人，在教学中对学生负责是我们应尽的教学责任和义务，当然，为了更好地为学生的学习提供更多的帮助，在教学方式和理念上我们一定要做到与时俱进，做学生的良师益友，引导着学生能够在快乐的氛围中学习到更多的知识，带着兴趣参与到课程学习中去，这些是我们在教学中应当继续努力和坚守的地方，也是需要我们不断进步的地方。
学生是祖国的未来和民族的希望，在教书育人的道路上，作为教师的我们要做到的就是严于律己宽以待人，尽可能地为学生谋福利，助力学生在成长的道路上少走弯路，以良好的素质和学习能力迎接未来的种种挑战，这是我们在教学的道路上需要不断摸索和进步的地方，相信只要我们肯努力，我们的物理教学一定会取得越来越好的成绩。
【关键词】初中物理 实验教学 新课改 与时俱进 理论与实践
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.147
学校是培养人才的摇篮，教师是教书育人的先行者，在学校教育教学中学生与教师之间的关系是最密切的，而教学的顺利进行也离不开师生双方的通力合作，因此无论何时何地，处理好师生关系并选择最贴合学生学习现状的教学方法则是教师教学中首先需要遵循的教学之道。随着新课改的施行，众多高校纷纷出台了相应的教育教学方案，以便于更好地贴合新课改的相关教育教学要求，为学生的成长成才提供更优质的教育教学环境。
在以往应试教育的大环境下，为了更好地让学生们能够在课堂上学习到更多的科学文化知识，以便于在各种类型的考试中占据优势，大多數的教师往往选择采取“题海战术”和“满堂灌”的教学形式，认为这是对学生的学习最佳的帮助。当然这种形式的教学方式在学生的学习及其考试中曾经起到过效果，但是，在新课改的教育背景下，为了更好地为社会主义现代化建设培养出更加优质的人才，我们的教育方式和人才培养模式已经发生了相应的变化，在当下的社会大背景下我们需要的是综合能力较强的精英化人才，那么相应的我们的人才教育方式就需要随之发生改变。在笔者看来，实验教学法在初中物理教学中的应用就是一种比较好的教学方式。
在以往的物理教学中教师并不重视实验在教学中的应用，这与我们考试机制也有很大的关系，因为在以往的考试中物理实验题的比分不算大，教师与学生往往都将重点放在了理论题方面，然而新课改的实施使得我们的教育教学方式不得不随之发生改变，为了更好地适应学生当前学习的需要，为国家现代化建设提供人才，我们在教学中就需要做到与时俱进，努力使得自己的教学能够为学生的学习提供最大的帮助，因此，在当前阶段物理实验教学的加入在笔者看来是非常有意义的。那么，为了更好地开展好初中物理课堂实验教学工作，在教学中作为教师的我们又该做出怎样的努力呢？接下来笔者将重点与大家一同探究这个话题。
首先，教师需要提升自身在实验操作技能方面的能力。在传统的应试教育环境下，教师们已经习惯了理论知识教学的模式，而随着新课改的提出教师们一时间难以及时地顺应新的形式，而且很多教师由于长时间不曾进行实验测试，对部分实验内容已经比较生疏。因此，为了更好地开展好实验教学，在平时的教学间隙，作为学校相关部门的领导也要集中时间对教师群体进行教学技能培训，特别是针对教师实验教学这方面要着重予以重视。只有确保教师们在拥有好的专业技能和实验操作能力的前提下才能更好地教授学生相关的科学文化知识，促使学生们能够在教学中有更好的表现，取得更优异的成绩。
其次，加强师生之间的课堂教学互动，给学生更多接触实验、参与实验的机会。为了更好地为学生们的物理学习提供帮助，在平时的物理课堂授课过程中教师也应当改掉以往的旧习惯，给学生们更多的自我表现和锻炼的机会，加强与学生们之间的互动，对学生的学习情况进行及时的掌握和了解也是非常有用的。
因为在传统的应试教育中教师往往为了赶教学进度，在课堂上与学生之间交流和互动的时间并不多，教师们对学生课堂学习接受能力的高低也不能及时地进行掌握。然而，随着新课改的实施教师们面临的教学任务也进一步加大，为了更好地锻炼和培养学生的实验能力，在平时的教学过程中教师除了要加强对学生课程学习理论内容的了解和把握之外，还需要对学生们的实验情况进行及时的跟进与辅导。比如说，在教学中我们要加强对学生的监督和检查力度，随时检查学生在课堂授课过程中的学习效率和理解程度，检查学生对课堂实验内容的记忆和理解程度，选择性的让学生们进行实验过程的解说与练习。
在这样的情境下，学生们才能不断地在实验中感受到物理学习的乐趣所在，从而在实验中喜欢上物理课程的学习，对物理学习产生自觉的学习和研究欲望，这对于教师进一步开展物理课程教学来讲都是非常有益的。
举个简单的例子，有的学生在学习物理浮力和电池组等内容的时候对知识记忆不扎实，教师在课堂上滔滔不绝的解释和讲解绝对不如教师拿出实验器材现场演示与浮力相关的实验和电池组相关的实验对学生产生的记忆影响大，而且，在观摩实验过程中学生们也会对自然界的一些现象产生兴趣，在这样的基础上进一步引导学生加强物理课程学习也将是相对比较简单的了。
再次，给予学生更多亲自实施实验操作的机会，使得学生们能够在做实验的过程中更多的领悟和记忆所学知识，这对于学生们更好地学习物理，提升物理学科学习兴趣都有非常好的效果。为了更好地助力学生们能够在物理学习中产生浓厚的兴趣，在平时的教学过程中我们不仅要努力地给学生们传道授业解惑。
同时还要在教学中给学生们争取到更多亲自参与实验的机会和平台，让学生们能够在实践中寻找“真理”。这将有助于学生们更好地记忆所学知识，同时加深对所学知识的印象，培养学生们的动手能力，在神奇的物理实验现象中感受到大自然的神奇，继而有助于学生们“猎奇心理和好奇心”的形成，从长远意义上来看，对于学生的学习是非常有帮助的，同时这一点与我们国家对人才的需求也是相契合的。
在初中物理课程教学中，我们的教学工作也曾取得到优异的成绩，作为与学生之间距离最近的一类人，在教学中对学生负责是我们应尽的教学责任和义务，当然，为了更好地为学生的学习提供更多的帮助，在教学方式和理念上我们一定要做到与时俱进，做学生的良师益友，引导着学生能够在快乐的氛围中学习到更多的知识，带着兴趣参与到课程学习中去，这些是我们在教学中应当继续努力和坚守的地方，也是需要我们不断进步的地方。
学生是祖国的未来和民族的希望，在教书育人的道路上，作为教师的我们要做到的就是严于律己宽以待人，尽可能地为学生谋福利，助力学生在成长的道路上少走弯路，以良好的素质和学习能力迎接未来的种种挑战，这是我们在教学的道路上需要不断摸索和进步的地方，相信只要我们肯努力，我们的物理教学一定会取得越来越好的成绩。