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医学生在学习病理学时，面对深奥难懂的发病机理和复杂多变的病变，往往扑朔迷离、不知所措。病理学教师如何指导学生科学地思维、正确地把握病理学知识体系脉络，笔者对此作一探讨。
在病理学教学中培养学生辩证思维能力
【摘 要】
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医学生在学习病理学时，面对深奥难懂的发病机理和复杂多变的病变，往往扑朔迷离、不知所措。病理学教师如何指导学生科学地思维、正确地把握病理学知识体系脉络，笔者对此作一探讨
【机 构】
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广东医学院病理学教研室
【出 处】
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现代医药卫生
【发表日期】
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2010年5期
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