【摘 要】
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核心素养是当前教育界关注的重要议题,它要求教育更加关注工具性与人文性的统一.因此,在教学中需要老师积极投入自身情感.教学情感主要指老师在教学过程中处理具体事件时表现
【机 构】
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甘肃省陇南市武都区莲湖小学 746000
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核心素养是当前教育界关注的重要议题,它要求教育更加关注工具性与人文性的统一.因此,在教学中需要老师积极投入自身情感.教学情感主要指老师在教学过程中处理具体事件时表现出的一种专业情感,是一种教育智慧.当前,在教学中存在老师重知轻情、教学过程技艺化、负向情绪投入过多、学校环境的钳制等问题,阻碍了老师教学情感的参与.长期以来,老师习惯于“教书匠”的角色,他们更多地将自己定位在知识“传递者”的层面.但教育教学是一门复杂多样且具有情感性的科学,不仅需要老师具备高深的专业知识,还需要老师在教学过程中付诸积极的情绪情感.知识、技能与情感是任何学科的教学都不可回避的内容.在“核心素养”影响下教育教学更加提倡工具性与人文性的统一;更加关注人的整体、综合、全面发展;更加强调现代社会对情感与认知维度的共同需求.
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