要想提高职业教育中计算机的教学质量,需要从学与教这两方面分析,以学生为主体,充分发挥教师“传道授业”的作用,为我国的职业教育尽一份自己的力量。
　　首先,巧妙化解教学中出现的矛盾。矛盾处处存在,时时存在,在教学中教师如何及时解决存在的矛盾,将直接影响整个教学的质量。
　　其次,抓住学生对计算机新奇的特点,引发学生的学习兴趣。对大部分学生来说,计算机既熟悉又陌生,熟悉的是社会上处处有计算机,陌生的是他们还没有真正操作过计算机,心理存在着矛盾。
　　第三,以练为主,讲练结合。这是学习掌握计算机知识的一条重要途径,计算机的许多知识是靠在操作实践中而获得的,所以我引导学生在操作实践中获得知识,动手实现最基本的操作,从中获得成就感,培养动手操作→观察现象→分析原因→概括总结这一获得知识的过程,促进教学目的的实现。
　　第四,计算机实验课的实施阶段是保证计算机学习质量的关键环节,应重点做好以下几个方面的工作:
　　1. 精心设计实验内容
　　在实验课前,老师应针对学生现有的基本情况,针对所教课程进度,精心设计编写切实可靠的实验课计划及每节课的实验内容。这样,学生可以按照实验提纲做好实验课前的准备工作,并根据教师提出的具体实验任务在上机前准备好程序,学生上机目的明确、任务具体,避免了上机的盲目性,提高了实验的效率和质量。
　　2. 实验课开始时,教师要注重对学生的启发、引导
　　实验课开始时,老师要重申本次实验课的重难点内容,对学生可能出现的常见问题要给予必要的提示和说明,让学生做到心中有数。在实验过程中学生初次使用的应用软件或生疏操作,教师要先进行综合讲解。学生上机时教师应全程指导,对于学生遇到的共性问题及时予以解决,使学生能够顺利完成实验任务。但是教师在指导过程中也应注意,不要有问必答,应注意通过启发帮助学生自行找到解决办法,提高学生解决问题、独立学习的能力。
　　3. 及时作好实验课的总结
　　通过上机实验,学生对老师讲授的计算机理论知识、技术和有关知识都有了较为深刻的体会和认识,每个学生都会有不同程度的收获。此时,教师要及时督促学生总结上机实验中的收获,巩固所学的知识。为此,应要求学生认真写好实验总结,通过对实验内容、操作步骤的整理,便上机得到的知识及技能系统化,加深对实践内容的理解。实验总结要明确实验任务完成情况,是否达到了实验要求,对于实验过程中遇到的问题及解决情况要有分析说明、实验后的收获和建议。这样才能真实地反映出学生的实验水平,总结出宝贵经验和教训。教师也应针对上机过程中学生出现的一些较为普遍的问题总结整理,以便在下一次课中讲解说明、解疑答惑。
　　计算机课程的实验课都有着自己的特点和规律,只要教师能认真考虑它的特点和规律,充分准备,充分调动学生的积极性和主观能动性,抓好实验的每一个环节,计算机实验课就能获得成功,计算机课程的教学质量也就有了保证。
　　第五,重视课堂教学组织,提倡情感教育。计算机教学大部分是上机操作,教学组织与其他学科存在着明显的差别。上计算机课是每个学生最高兴的事,他们的目的只是为了满足新奇感,希望看到鲜明、生动的计算机处理各种信息的过程,或是通过自己动手上机操作,随意控制计算机完成一些动作(无目的性,主要观看屏幕变化)。这对课堂教学的组织提出了更高的要求,因此,要充分了解学生的个性,用积极、乐观的态度对待学生的好动的行力。
　　要使学生对计算机有长久的兴趣,不仅要有丰富充实的知识内容可学,还必须有一个轻松愉快的学习氛围。融洽的师生关系对学生学习兴趣的形成和巩固具有潜移默化的作用,教师的一言一行对学生都起着积极的影响,教师处理事情方法得当、语言得体是建立师生情谊、消除学生对立情绪产生的关键。例如我班有个后进生上课时常有示威、暗斗、唱反调甚至随心所欲的表现(无论是上哪一学科),他的心里目的其实是要引起老师的关注和关心。针对这个学生的情况,我在平时给予他特别的关心,跟他交流思想,讲清道理,判明是非,告诉他计算机是可以学好的,并让他在操作中获得成功的喜悦。经过一段时间后,我们看到这位学生上计算机课明显努力多了,与平时简直判若两人。所以面对全体学生,我们要做到一视同仁、宽严结合,和他们和睦相处,使学生感到老师的真诚和爱护,用师生之间的感情及时帮助学生学习中的困难,达到学习兴趣持续浓厚的效果。
　　以上是我在教学过程中体会出来的几点做法,对提高课堂教学质量有着促进的作用,其目的是让学生在上计算机课中学会操作计算机的基本方法,以利于学生自己能利用计算机不断学习新的知识,解决新的问题,从而适应社会发展的需要。
　　 (江西农业工程职业学院)