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关注新教师的课堂教学是促进新教师专业发展的起始点,新教师自身的教育理念、专业知识、专业技能和自主发展意识处于什么状态都会在课堂教学中流露出来。本文借助于听课、交流与对话,对一位小学新教师进行的把脉、诊断,以叙事的形式把它们呈现出来。
新教师专业发展过程中的一站——对一位小学数学教师的叙事研究
【摘 要】
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关注新教师的课堂教学是促进新教师专业发展的起始点,新教师自身的教育理念、专业知识、专业技能和自主发展意识处于什么状态都会在课堂教学中流露出来。本文借助于听课、交
【机 构】
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河南省新密市教师进修学校
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2007年5期
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