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教育产出具有综合反映一国国民教育总量,表明教育实力,衡量教育事业发展规模和速度的功能.既然教育产出具有如此多的功能和作用,那么,是否可以认为一国教育产出越大越好?或者说,一国的国民教育产出越大,则该国的教育实力越强,人民享用的教育服务和教育水平越高?要回答这个问题,就必须从教育产出的核算过程来具体探讨.