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高考作文要在“结尾”处下足工夫：或描摹人物，点明情感；或余音袅袅，荡气回肠；或以景作结，意蕴绵长；或寓情于景，美不胜收；或定格瞬间，留下空白；或首尾呼应，圆通连贯；或借物喻人，发人深思；或卒章显志，画龙点睛。
然而，在实际的考场作文中，不少考生结尾往往为草率收场、画蛇添足、拖泥带水等。殊不知在短暂而紧张的阅卷现场上，一个失败的结尾往往会使阅卷老师心情大坏，分数就会降下去。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”结尾是记叙文表达的最后一道工序。好的结尾“当如撞钟，清音有余”，语言应该自然、简洁、有力。一个画龙点睛、余音绕梁、令人警醒、耳目一新的结尾一定会十分“抢眼”，愉悦阅读心境，受到阅卷老师青睐，最终博得高分，留下耐人寻味、画龙点睛的效果。下面结合高考满分作文给大家总结一些作文结尾的妙招。
一、捕捉细节
抓住人物的一言一行、一貌一神、所思所想进行描写，收束全文，让读者在品味人物品质中触摸作者的情感脉搏。
例1他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陋室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。 （《青春万岁》）
点评：连用三个“束缚不了”的心理揣摩表现了爸爸的青春激情依旧，并未因生活而被磨平，最后又对老爸的动作、神态作了白描，眼中之泪是激动的泪水，是青春激情燃烧的泪水。
二、余音袅袅
用悦耳音乐、欢声笑语、幽怨哀叹、天籁之音等声响收尾，给人一种言有尽意无穷的效果，增加文章的艺术感染力，引起读者回味。
例2时光总是转瞬即逝。致我们终将逝去的青春，耳畔又回响起来。
“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你……”
（《致青春》）
点评：感叹时光流逝，耳畔响起《同桌的你》，余音袅袅，不绝如缕，意味深长。
三、以景作结
精心挑选大自然的意象，组合一个贴近文章主旨的画卷，在诗情画意中收尾，给读者一种视觉美感，增加文章的文学性和艺术性。
例3窗外，雨停。耳畔，风息。
我正青春，但我会像您一样用热爱，用简单的心，去面对生命与生活的真谛。
搁笔。窗外，阳光凝聚在叶片的雨珠上，折射出七彩光芒。 （《不朽的青春》）
点评：窗外、耳畔与开头遥相呼应，在外婆的感召下，我要简单地生活，最后以七彩雨珠收尾，意蕴无穷，寄托了作者渴望活出七彩人生的美好愿望。
四、寓情于景
寓情于景就是把作者的喜怒哀乐融入写景状物或者生活场景描写之中，借对这些景物的描摹来抒发感情，文章在作者营造的特定情境中收尾，给人一种意蕴深长的情味。其操作关键是典型的意象与作者的情感态度应和谐相生。
例4临别前，父亲叮嘱我常回山看看。我几步一回头。父亲，正静静地倚在门槛旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黄。此刻，炊烟正从农舍的屋顶袅袅升起，在晚霞中四射，分散，消隐。女人们吆喝孩子的声音此起彼伏。一个男人挑着茶叶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀，一路响了过去…… （《荒山种茶人》）
点评：父亲的叮嘱，落日的余晖，勾勒出一幅黄昏送别图。袅袅的炊烟、此起彼伏的吆喝声、吱呀吱呀的扁担声，营造了一幅乡间落日图，清幽而温馨，娴静而古朴。
五、画面定格
截取一个瞬间的活动画面，或人物的表情、动作，或一幅活动的场景，如闪电划破的夜空，让其突然停止，留给读者去想象和推想。
例5望着爷爷，我若有所思地点了点头。心永远年轻？对。
“糟了，忘了偷菜了！”爷爷一拍脑袋，忙碌起来。
看着我们家的“老顽童”，我的嘴角自然地上扬了……
点评：以爷爷的心理独白收尾，一把年纪还玩着偷菜游戏，正是“老顽童”的最直白的诠释。无须赘言，一切都在“我”上扬的嘴角之中。
六、首尾呼应
开头和结尾相互照应。其关键是文章前后重复相同的内容，或者说明同一个意思，或铺垫或回应，可使文章结构更加紧密，内容更加完整，主题更加深刻。
例6 二姐将泼油辣子端了出来。只见她匆匆忙忙却又不慌不乱地穿梭在大厅里，客人们都抢着呼唤：“老板娘，再来一勺泼油辣子！”
（《来一勺泼油辣子》）
点评：二姐有条不紊地打理店铺，客人叫唤与开头相互照应，整篇文章结构紧密，自然而明切。
七、借物喻人
描述事物的特点，来比喻人的品格，其关键是抓住事物与人相似之处，可以使文章的意境更加深远，表情达意更加含蓄，大大增强文章的表现力和感染力。
例7除却这些，最根本的还是她年轻健康的心。我知道，她也和别的中年人一样经历过悲痛、病丧甚至背叛，但在这些事情洗礼过后，她仍能拥抱美好，原谅丑陋，这样青春的心态着实难能可贵。
绿萝虽老，但吐芽的生机犹在。我读懂了妈妈。 （《绿萝》）
点评：感悟妈妈的心灵，绿萝的成长与妈妈的经历何其相似！经历了悲痛、病丧甚至背叛的洗礼后，原谅丑陋，拥抱着一颗年轻健康的心。
八、卒章显志
最后用一两句话点明中心、主题，恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果，其操作关键是言简意赅、一语中的。
例8我蓦地明白了爷爷坚持住在乡下的原因，想必只有那儿还留着年轻时的梦，留着三弦的最后一批听众吧？
我把爷爷的琴抚了抚，在墙架上摆好，纪念这辈子都没有弹完的青春。 （《琴》）
点评：点明爷爷长居乡里的原因，明显为了弹琴守梦，最后摆琴纪念青春，点明题旨。
然而，在实际的考场作文中，不少考生结尾往往为草率收场、画蛇添足、拖泥带水等。殊不知在短暂而紧张的阅卷现场上，一个失败的结尾往往会使阅卷老师心情大坏，分数就会降下去。
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”结尾是记叙文表达的最后一道工序。好的结尾“当如撞钟，清音有余”，语言应该自然、简洁、有力。一个画龙点睛、余音绕梁、令人警醒、耳目一新的结尾一定会十分“抢眼”，愉悦阅读心境，受到阅卷老师青睐，最终博得高分，留下耐人寻味、画龙点睛的效果。下面结合高考满分作文给大家总结一些作文结尾的妙招。
一、捕捉细节
抓住人物的一言一行、一貌一神、所思所想进行描写，收束全文，让读者在品味人物品质中触摸作者的情感脉搏。
例1他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陋室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。 （《青春万岁》）
点评：连用三个“束缚不了”的心理揣摩表现了爸爸的青春激情依旧，并未因生活而被磨平，最后又对老爸的动作、神态作了白描，眼中之泪是激动的泪水，是青春激情燃烧的泪水。
二、余音袅袅
用悦耳音乐、欢声笑语、幽怨哀叹、天籁之音等声响收尾，给人一种言有尽意无穷的效果，增加文章的艺术感染力，引起读者回味。
例2时光总是转瞬即逝。致我们终将逝去的青春，耳畔又回响起来。
“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你……”
（《致青春》）
点评：感叹时光流逝，耳畔响起《同桌的你》，余音袅袅，不绝如缕，意味深长。
三、以景作结
精心挑选大自然的意象，组合一个贴近文章主旨的画卷，在诗情画意中收尾，给读者一种视觉美感，增加文章的文学性和艺术性。
例3窗外，雨停。耳畔，风息。
我正青春，但我会像您一样用热爱，用简单的心，去面对生命与生活的真谛。
搁笔。窗外，阳光凝聚在叶片的雨珠上，折射出七彩光芒。 （《不朽的青春》）
点评：窗外、耳畔与开头遥相呼应，在外婆的感召下，我要简单地生活，最后以七彩雨珠收尾，意蕴无穷，寄托了作者渴望活出七彩人生的美好愿望。
四、寓情于景
寓情于景就是把作者的喜怒哀乐融入写景状物或者生活场景描写之中，借对这些景物的描摹来抒发感情，文章在作者营造的特定情境中收尾，给人一种意蕴深长的情味。其操作关键是典型的意象与作者的情感态度应和谐相生。
例4临别前，父亲叮嘱我常回山看看。我几步一回头。父亲，正静静地倚在门槛旁。西沉的落日，在他的身上打出昏黄。此刻，炊烟正从农舍的屋顶袅袅升起，在晚霞中四射，分散，消隐。女人们吆喝孩子的声音此起彼伏。一个男人挑着茶叶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀，一路响了过去…… （《荒山种茶人》）
点评：父亲的叮嘱，落日的余晖，勾勒出一幅黄昏送别图。袅袅的炊烟、此起彼伏的吆喝声、吱呀吱呀的扁担声，营造了一幅乡间落日图，清幽而温馨，娴静而古朴。
五、画面定格
截取一个瞬间的活动画面，或人物的表情、动作，或一幅活动的场景，如闪电划破的夜空，让其突然停止，留给读者去想象和推想。
例5望着爷爷，我若有所思地点了点头。心永远年轻？对。
“糟了，忘了偷菜了！”爷爷一拍脑袋，忙碌起来。
看着我们家的“老顽童”，我的嘴角自然地上扬了……
点评：以爷爷的心理独白收尾，一把年纪还玩着偷菜游戏，正是“老顽童”的最直白的诠释。无须赘言，一切都在“我”上扬的嘴角之中。
六、首尾呼应
开头和结尾相互照应。其关键是文章前后重复相同的内容，或者说明同一个意思，或铺垫或回应，可使文章结构更加紧密，内容更加完整，主题更加深刻。
例6 二姐将泼油辣子端了出来。只见她匆匆忙忙却又不慌不乱地穿梭在大厅里，客人们都抢着呼唤：“老板娘，再来一勺泼油辣子！”
（《来一勺泼油辣子》）
点评：二姐有条不紊地打理店铺，客人叫唤与开头相互照应，整篇文章结构紧密，自然而明切。
七、借物喻人
描述事物的特点，来比喻人的品格，其关键是抓住事物与人相似之处，可以使文章的意境更加深远，表情达意更加含蓄，大大增强文章的表现力和感染力。
例7除却这些，最根本的还是她年轻健康的心。我知道，她也和别的中年人一样经历过悲痛、病丧甚至背叛，但在这些事情洗礼过后，她仍能拥抱美好，原谅丑陋，这样青春的心态着实难能可贵。
绿萝虽老，但吐芽的生机犹在。我读懂了妈妈。 （《绿萝》）
点评：感悟妈妈的心灵，绿萝的成长与妈妈的经历何其相似！经历了悲痛、病丧甚至背叛的洗礼后，原谅丑陋，拥抱着一颗年轻健康的心。
八、卒章显志
最后用一两句话点明中心、主题，恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果，其操作关键是言简意赅、一语中的。
例8我蓦地明白了爷爷坚持住在乡下的原因，想必只有那儿还留着年轻时的梦，留着三弦的最后一批听众吧？
我把爷爷的琴抚了抚，在墙架上摆好，纪念这辈子都没有弹完的青春。 （《琴》）
点评：点明爷爷长居乡里的原因，明显为了弹琴守梦，最后摆琴纪念青春，点明题旨。