【摘 要】
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本文基于二语习得理论,从语言材料的输入、教师的讲授、学生的语言输出三个方面对高校日语口语教学进行了探讨。探讨过程中始终将学生的需要作为第一考虑.提出了以学生为中心
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本文基于二语习得理论,从语言材料的输入、教师的讲授、学生的语言输出三个方面对高校日语口语教学进行了探讨。探讨过程中始终将学生的需要作为第一考虑.提出了以学生为中心的高校日语口语课的教学构想。
Based on the second language acquisition theory, this article discusses the teaching of college Japanese spoken language from three aspects: the input of language materials, the teaching of teachers and the output of students’ language. In the process of discussion, the students’ needs are always taken as the first consideration and a teaching idea of taking Japanese as an example is put forward.
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