论文部分内容阅读
目标要求:
1 创设情景让学生充分观察、参与、体验《扳手腕》游戏,并感受其中的快乐。
2 通过感受、体验在老师的引导下让学生掌握场景描写的方法,并写出300-500字的场景作文。
3 培养学生胜不骄、败不馁的心理品质。
教学重难点:在老师的引导下让学生掌握场景描写的方法。
课前准备:学生写作用纸一张。
教学时间:两课时。
教学过程:
1 谈话引入:同学们。学校马上有要举办冬季运动会了,你们高兴吗?今年的冬季运动会听说开设了很多同学们喜爱的比赛项目,你们高兴吗?今年的冬季运动会学校给我们语文组出了一个难题,给了我们一个光荣而艰巨的任务:那就是要在校园招聘一些小记者:你们愿意去担任这项光荣而艰巨的任务吗?好,非常感谢同学们的配合。小记者的条件:有一双爱观察事物的眼睛,有两只会听话的耳朵,有一个积极向上健康快乐的心。今天我要来个现场测试。先分任务:既然是比赛,除了选手都是小记者,选手出列接下来我给在小记者要分任务了,由于我们时间紧,任务重,我把比赛分成了几个部分,时间,地点,赛前,赛时比赛开始:师:同学们,今天我们要在这里举行一次扳手腕比赛,听明白了吗?板书 扳手腕师反问:你明白了什么?说话的时间?谁说的人是?说话的表情?怎么样地说…说话的内容?说的什么….你听到这个消息以后的感受?听到这个消息我很….你这样说出来我们在场的学生和老师都会明白,?你这样写下来场外的读者也不会不清楚试着写下来(,预留一分钟) 选择读让学生找出哪些是听到的?哪些是看到的?哪些是想到的师:简评并要求:写作文就要这样,把看到的听到的想到的都要写进去,这样的作文才能具体、生动我们马上就要进行扳手腕比赛了,记住老师的要求:注意听,仔细看,用心想,有条理(有条理就是要分清哪些先写,哪些后写,让人一看就能清清楚楚,明明白白)记住老师的要求了吗?
2 游戏创设情景赛前:
2.1 分组(分两组)
2.2 推荐选手(两个个男生,一个女生)
2.3 现在请运动员入场:(简短的运动员进行曲)(分两组依次进入)师分别问:1、你们叫什么队?(给你们队起一个名字)板书2、把你的口号喊出来(每个队一句)师;比赛马上就要开始了请工作人员上道具(一张桌子、两张凳子)师:宣布游戏规则:1、比赛规则:参赛选手必须使用右手进行比赛。比赛时,两位选手分别坐在桌子两侧,双方必须同时将右手放到比赛指定位置,左手握拳置于背后,其余部位不得与台面接触,不得借助外力。双方选手两个大拇指紧紧相扣,在裁判发令后,谁先把对方的手掰倒,手背必须碰到桌面即为获胜。在比赛过程中,双方选手双脚不能移动,每个人的肘部不能脱离桌面,身体不能来回剧烈晃动。今天我们的比赛三局两胜。成绩相同的选手加赛一场。比赛采用淘汰制。 2、记分规则:(每胜一次30分,观众听从指挥,文明观赛,有序观赛10分,可以高声喊加油,但安静时必须马上安静)赛时:师:宣布比赛开始:1、 运动员、记分员、小裁判就位2开始比赛(适时调控过程)(中途叫停引导观察)问同学,我刚才说了,观察比赛时要注意听,仔细看,用心想,说的写的都要有条理,请你把你把比赛前的情况给我们大伙介绍一下,看到了什么。听到了什么,想到了什么?马上写下来,写好了我们就开始比赛。组织比赛。3、宣布比赛结果赛后:1、请输了的代表对说感想;(胜败乃兵家常事,今天输了明天还会赢)(虽然输了但我们的心情高兴,重在参与)(虽然我们输了,但我动的了三分天注定、七分靠打拼,爱拼才会赢的道理)2、 请获胜队说感想:虽然我们赢了,但我们知道“胜不骄,败不馁的道理。”
3 完善习作,请学生把刚才比赛的过程按题目要求进行写作练习
提示1、把作文题目补充完整2、介绍两种开头的方式(1)、直接按顺序描写(2)、以游戏精彩的部分引入3、适当选用黑板上的相关的词句。
4 习作展示附:板书设计(精彩的)扳手腕(比赛或游戏)注意要点:
注意听 仔细看 用心想 有条理
开 头
比赛过程
赛前
赛时
结 尾
扳手腕
1 创设情景让学生充分观察、参与、体验《扳手腕》游戏,并感受其中的快乐。
2 通过感受、体验在老师的引导下让学生掌握场景描写的方法,并写出300-500字的场景作文。
3 培养学生胜不骄、败不馁的心理品质。
教学重难点:在老师的引导下让学生掌握场景描写的方法。
课前准备:学生写作用纸一张。
教学时间:两课时。
教学过程:
1 谈话引入:同学们。学校马上有要举办冬季运动会了,你们高兴吗?今年的冬季运动会听说开设了很多同学们喜爱的比赛项目,你们高兴吗?今年的冬季运动会学校给我们语文组出了一个难题,给了我们一个光荣而艰巨的任务:那就是要在校园招聘一些小记者:你们愿意去担任这项光荣而艰巨的任务吗?好,非常感谢同学们的配合。小记者的条件:有一双爱观察事物的眼睛,有两只会听话的耳朵,有一个积极向上健康快乐的心。今天我要来个现场测试。先分任务:既然是比赛,除了选手都是小记者,选手出列接下来我给在小记者要分任务了,由于我们时间紧,任务重,我把比赛分成了几个部分,时间,地点,赛前,赛时比赛开始:师:同学们,今天我们要在这里举行一次扳手腕比赛,听明白了吗?板书 扳手腕师反问:你明白了什么?说话的时间?谁说的人是?说话的表情?怎么样地说…说话的内容?说的什么….你听到这个消息以后的感受?听到这个消息我很….你这样说出来我们在场的学生和老师都会明白,?你这样写下来场外的读者也不会不清楚试着写下来(,预留一分钟) 选择读让学生找出哪些是听到的?哪些是看到的?哪些是想到的师:简评并要求:写作文就要这样,把看到的听到的想到的都要写进去,这样的作文才能具体、生动我们马上就要进行扳手腕比赛了,记住老师的要求:注意听,仔细看,用心想,有条理(有条理就是要分清哪些先写,哪些后写,让人一看就能清清楚楚,明明白白)记住老师的要求了吗?
2 游戏创设情景赛前:
2.1 分组(分两组)
2.2 推荐选手(两个个男生,一个女生)
2.3 现在请运动员入场:(简短的运动员进行曲)(分两组依次进入)师分别问:1、你们叫什么队?(给你们队起一个名字)板书2、把你的口号喊出来(每个队一句)师;比赛马上就要开始了请工作人员上道具(一张桌子、两张凳子)师:宣布游戏规则:1、比赛规则:参赛选手必须使用右手进行比赛。比赛时,两位选手分别坐在桌子两侧,双方必须同时将右手放到比赛指定位置,左手握拳置于背后,其余部位不得与台面接触,不得借助外力。双方选手两个大拇指紧紧相扣,在裁判发令后,谁先把对方的手掰倒,手背必须碰到桌面即为获胜。在比赛过程中,双方选手双脚不能移动,每个人的肘部不能脱离桌面,身体不能来回剧烈晃动。今天我们的比赛三局两胜。成绩相同的选手加赛一场。比赛采用淘汰制。 2、记分规则:(每胜一次30分,观众听从指挥,文明观赛,有序观赛10分,可以高声喊加油,但安静时必须马上安静)赛时:师:宣布比赛开始:1、 运动员、记分员、小裁判就位2开始比赛(适时调控过程)(中途叫停引导观察)问同学,我刚才说了,观察比赛时要注意听,仔细看,用心想,说的写的都要有条理,请你把你把比赛前的情况给我们大伙介绍一下,看到了什么。听到了什么,想到了什么?马上写下来,写好了我们就开始比赛。组织比赛。3、宣布比赛结果赛后:1、请输了的代表对说感想;(胜败乃兵家常事,今天输了明天还会赢)(虽然输了但我们的心情高兴,重在参与)(虽然我们输了,但我动的了三分天注定、七分靠打拼,爱拼才会赢的道理)2、 请获胜队说感想:虽然我们赢了,但我们知道“胜不骄,败不馁的道理。”
3 完善习作,请学生把刚才比赛的过程按题目要求进行写作练习
提示1、把作文题目补充完整2、介绍两种开头的方式(1)、直接按顺序描写(2)、以游戏精彩的部分引入3、适当选用黑板上的相关的词句。
4 习作展示附:板书设计(精彩的)扳手腕(比赛或游戏)注意要点:
注意听 仔细看 用心想 有条理
开 头
比赛过程
赛前
赛时
结 尾
扳手腕