论文部分内容阅读
【摘要】大学生是社会主义建设者的领头人，而人文关怀理念在现如今的教育理念中占有着佼佼者的身份，政治教育的实效性所指的就是在教育的过程中所想要达成的目标，能够进行大学生思想政治教育一是为了能够得到人们重视思想教育，二是为了能够加深大学生的责任心与使命感。本文将通过了解大学生在人文关怀理念下的思想政治教育进行实效性的分析，并提出相关建议进行整改。
【关键词】人文关怀 大学生 思想政治教育 实效性
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0081-01
大学生代表着祖国的希望，他们对今后的社会主义现代化建设有重要意义，因此大学生的政治形态指引和精神文明建设尤为重要。思想政治教育在对大学生进行思想政治分析讲解的同时，可以为他们的思想和行动进行重要的引导和鼓励，能够使他们增加社会责任感，肩负起建设社会主义和谐社会的重担。在谈及大学生教育时，学校和教师都是作为客体的存在，只有大学生才占有着主体地位。只有充分的让大学生得到精神上的富足以及唤醒心理上建设和谐社会的主人翁意识，才能够在思想政治教育当中更具有明显的实效性。
一、人文关怀理念下思想政治教育的含义
人文关怀理念下的思想政治教育所指的就是我们把人文关怀理念带入到思想政治教育的活动当中，对于正在受思想政治教育的大学生们进行探究他们的内心变化，把大学生们所感兴趣的东西带到思想政治教育的课堂上或者实践活动当中，让大学生们能够积极的参加到思想政治教育体系当中，从而促使大学生的日常生活当中充满着生命力和感召力，影响了大学生的世界观、人生观和价值观，为他们在未来的生活以及工作岗位上能够获得大的发展。
二、大学生在人文关怀理念下思想政治教育所存在的问题
（一）思想政治教育缺乏人文关怀理念
1.忽视学生的个性：人与人之间存在一定的差异，在教师的教学当中，教师按照统一方法要求学生，并没有完全的做到重视学生，也没有对大学生们的学习态度进行包容。
2.忽视学生的主体性：教育应该是从学生角度进行出发，但是根据目前的教育情况来看，学生在课堂上只是对教师所提出的问题进行搪塞，并没有完全的理解思想政治教育的含义，教师在一定的层次上忽视了学生对教育的重要性。
3.约束学生的自由性：学校依照死板的学校规定进行对学生的约束，想要学生能够做到统一性，从而限制了学生的个人发展。
4.忽视了学生真正的内心情感：学生在刚刚踏进校门的那一刻起，学校就已经为学生们规划出了最适合他们学习生涯发展的路线，学校过多的重视于理性化，从而真正的忽视了学生内心的想法以及想要追求的目标。
（二）思想政治教育缺乏实效性
1.教育内容过于陈旧：随着经济时代的改革开放，导致很多群众的价值观以及思想观都发生着巨大的改变，目前的思想政治教育情况，已经适应不了时代所要求的思想政治教育。2.教育模式较为单一：传统的教育模式被视为一同教育，教师只管自己进行演讲，并未真正了解学生是否完全融会贯通，在传统的教学模式上，学生需要遵守教育者所提出的要求和学校要求的标准，而根据这种传统教学模式是在一定层次上约束了学生们的自由。3.教育理念的落后：现如今教育理念的落后主要体现在人文关怀的本质和价值观上，在目前的思想政治教育体系上并没有完全的体现出这一观点，教育工作的进行并没有把学生作为主体和中心。
三、在人文关怀理念下对实施大学生思想政治教育的整改措施
（一）建立良好的师生关系
在普通的教课当中，教师对学生只是理性的教育，而思想政治教育所起到的作用是关于情感和感性上的教育，这与普通的教育方式是不同的。只有建立了良好的师生关系，在日后的授课过程当中学生才能主动接收新思想、新观念。教师和学生的良好接触是有效促进思想政治教育的作用点，教师可在日常生活中，和学生们进行交流，进而促进学生与教师之间的良好的关系。
（二）联系理论与实际相结合的办法
根据目前的思想政治教育的体系进行指导，把思想政治教育变换成思想的武器，想要对大学生进行思想政治教育那么就要从大学生的日常生活进行探讨。第一，可以定期收集大学生平常学习的当中所遇到的难题所产生的困惑，或者学生生活当中所遇到的困难，所导致的抑郁等等，教师及时发现并解决此问题，假如教师并没有及时解决学生的问题，没有对学生进行思想政治教育活动，教师就没有真正的体现人文关怀。第二，学生是处在一线的人，所以他们是最了解人文关怀问题的所在，教师可以让学生参与思想政治活动进而体现出人文关怀。思想教育的主体是关于学生，所以一定要关于学生进行服务。而人文关怀的理念则是日常生活当中的点点滴滴，也是来自于学生的點滴，只有解决了这些问题才体现出了人文关怀理念的重要性。
（三）构建集人文关怀与实效性于一体的思想政治教育体系
在教师传达对大学生的思想政治教育的同时，这过程当中还会存在某些问题；类似一些教学内容的不连贯、没有较强的逻辑性等等问题，而想要思想政治教育能够更好的发展就需要拥有一个好的管理体系，将人文关怀发挥出它应有的实效性。第一，能够建设一个标准制度体系，确立一个明确的主题，让学生们自主开展本次活动，自己去收集所需要的材料以及用品，而老师主要负责监督与督促的作用，然后在每一次活动结束后进行评分，进而引起学生的关注。第二，拥有一个网络系统，这使教师或者学生可以通过QQ群、微信群、微博、自主在线平台等社交网络进行交流，提高参与学习的途径和方法，进而提高学习机会，能够在相互沟通的模式下提升人文关怀，并加强实效性。
四、结语
对于现在的国内的学术界而言，对人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性问题有着很多的研究，但是根据目前的实际情况来说，很多问题并没有得到相对应的解答，对于思想政治教育实效性的改革还没有达到预期效果，我们要以学生为主体，进而促进学生的自主性，要有效的提高大学生的思想政治教育，使理论和研究得到更好的发展。
参考文献：
[1]李丽君.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[D].鲁东大学， 2014.
[2]李丽君.基于人文关怀理念的大学生思想政治教育实效性研究述评[J].吉林省教育学院学报， 2014（1）：25-27.
[3]宋宝志.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].品牌研究， 2014（6）：157.
[4]祁巍.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].教育界：高等教育研究， 2015（6）：41.
[5]赵巍.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].人间， 2016（5）.
[6]陈志伟.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].职业， 2016（5）.
[7]刘婷婷.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].青春岁月，2015（16）.
【关键词】人文关怀 大学生 思想政治教育 实效性
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0081-01
大学生代表着祖国的希望，他们对今后的社会主义现代化建设有重要意义，因此大学生的政治形态指引和精神文明建设尤为重要。思想政治教育在对大学生进行思想政治分析讲解的同时，可以为他们的思想和行动进行重要的引导和鼓励，能够使他们增加社会责任感，肩负起建设社会主义和谐社会的重担。在谈及大学生教育时，学校和教师都是作为客体的存在，只有大学生才占有着主体地位。只有充分的让大学生得到精神上的富足以及唤醒心理上建设和谐社会的主人翁意识，才能够在思想政治教育当中更具有明显的实效性。
一、人文关怀理念下思想政治教育的含义
人文关怀理念下的思想政治教育所指的就是我们把人文关怀理念带入到思想政治教育的活动当中，对于正在受思想政治教育的大学生们进行探究他们的内心变化，把大学生们所感兴趣的东西带到思想政治教育的课堂上或者实践活动当中，让大学生们能够积极的参加到思想政治教育体系当中，从而促使大学生的日常生活当中充满着生命力和感召力，影响了大学生的世界观、人生观和价值观，为他们在未来的生活以及工作岗位上能够获得大的发展。
二、大学生在人文关怀理念下思想政治教育所存在的问题
（一）思想政治教育缺乏人文关怀理念
1.忽视学生的个性：人与人之间存在一定的差异，在教师的教学当中，教师按照统一方法要求学生，并没有完全的做到重视学生，也没有对大学生们的学习态度进行包容。
2.忽视学生的主体性：教育应该是从学生角度进行出发，但是根据目前的教育情况来看，学生在课堂上只是对教师所提出的问题进行搪塞，并没有完全的理解思想政治教育的含义，教师在一定的层次上忽视了学生对教育的重要性。
3.约束学生的自由性：学校依照死板的学校规定进行对学生的约束，想要学生能够做到统一性，从而限制了学生的个人发展。
4.忽视了学生真正的内心情感：学生在刚刚踏进校门的那一刻起，学校就已经为学生们规划出了最适合他们学习生涯发展的路线，学校过多的重视于理性化，从而真正的忽视了学生内心的想法以及想要追求的目标。
（二）思想政治教育缺乏实效性
1.教育内容过于陈旧：随着经济时代的改革开放，导致很多群众的价值观以及思想观都发生着巨大的改变，目前的思想政治教育情况，已经适应不了时代所要求的思想政治教育。2.教育模式较为单一：传统的教育模式被视为一同教育，教师只管自己进行演讲，并未真正了解学生是否完全融会贯通，在传统的教学模式上，学生需要遵守教育者所提出的要求和学校要求的标准，而根据这种传统教学模式是在一定层次上约束了学生们的自由。3.教育理念的落后：现如今教育理念的落后主要体现在人文关怀的本质和价值观上，在目前的思想政治教育体系上并没有完全的体现出这一观点，教育工作的进行并没有把学生作为主体和中心。
三、在人文关怀理念下对实施大学生思想政治教育的整改措施
（一）建立良好的师生关系
在普通的教课当中，教师对学生只是理性的教育，而思想政治教育所起到的作用是关于情感和感性上的教育，这与普通的教育方式是不同的。只有建立了良好的师生关系，在日后的授课过程当中学生才能主动接收新思想、新观念。教师和学生的良好接触是有效促进思想政治教育的作用点，教师可在日常生活中，和学生们进行交流，进而促进学生与教师之间的良好的关系。
（二）联系理论与实际相结合的办法
根据目前的思想政治教育的体系进行指导，把思想政治教育变换成思想的武器，想要对大学生进行思想政治教育那么就要从大学生的日常生活进行探讨。第一，可以定期收集大学生平常学习的当中所遇到的难题所产生的困惑，或者学生生活当中所遇到的困难，所导致的抑郁等等，教师及时发现并解决此问题，假如教师并没有及时解决学生的问题，没有对学生进行思想政治教育活动，教师就没有真正的体现人文关怀。第二，学生是处在一线的人，所以他们是最了解人文关怀问题的所在，教师可以让学生参与思想政治活动进而体现出人文关怀。思想教育的主体是关于学生，所以一定要关于学生进行服务。而人文关怀的理念则是日常生活当中的点点滴滴，也是来自于学生的點滴，只有解决了这些问题才体现出了人文关怀理念的重要性。
（三）构建集人文关怀与实效性于一体的思想政治教育体系
在教师传达对大学生的思想政治教育的同时，这过程当中还会存在某些问题；类似一些教学内容的不连贯、没有较强的逻辑性等等问题，而想要思想政治教育能够更好的发展就需要拥有一个好的管理体系，将人文关怀发挥出它应有的实效性。第一，能够建设一个标准制度体系，确立一个明确的主题，让学生们自主开展本次活动，自己去收集所需要的材料以及用品，而老师主要负责监督与督促的作用，然后在每一次活动结束后进行评分，进而引起学生的关注。第二，拥有一个网络系统，这使教师或者学生可以通过QQ群、微信群、微博、自主在线平台等社交网络进行交流，提高参与学习的途径和方法，进而提高学习机会，能够在相互沟通的模式下提升人文关怀，并加强实效性。
四、结语
对于现在的国内的学术界而言，对人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性问题有着很多的研究，但是根据目前的实际情况来说，很多问题并没有得到相对应的解答，对于思想政治教育实效性的改革还没有达到预期效果，我们要以学生为主体，进而促进学生的自主性，要有效的提高大学生的思想政治教育，使理论和研究得到更好的发展。
参考文献：
[1]李丽君.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[D].鲁东大学， 2014.
[2]李丽君.基于人文关怀理念的大学生思想政治教育实效性研究述评[J].吉林省教育学院学报， 2014（1）：25-27.
[3]宋宝志.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].品牌研究， 2014（6）：157.
[4]祁巍.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].教育界：高等教育研究， 2015（6）：41.
[5]赵巍.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].人间， 2016（5）.
[6]陈志伟.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].职业， 2016（5）.
[7]刘婷婷.人文关怀理念下的大学生思想政治教育实效性研究[J].青春岁月，2015（16）.