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十一年前，我走上了挚爱的三尺讲台，凭着对教育事业的热爱与追求，凭着对汉藏学子的满腔热情，在立德树人的道路上，享受属于自己的教育幸福。
一、大爱无声，以生为本
托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”从事德育工作的十一年来，我所负责的每个班级，同学关系总是那么融洽，师生关系总是那么和谐，奥妙所在，正如那句话：“只有让学生感受到老师发自内心的爱，并且把这种关爱内化为自己的道德诉求时，教育才是成功的。”
辅导员工作是细致而繁琐的，很多涉及学生的切身利益，我从教以来，始终秉持着对教育的热爱、对学生的关爱，认真细致地对待各项工作。从思想政治教育到国防安全教育，从日常行为管理到奖助学贷款工作，从没出过半点差错。工作中，我坚持求真务实，客观公正地面对每一位同学，以平等的身份和学生交流，真诚地对待每一位同学。我经常到学生宿舍和班级中与同学交流、谈心，了解学生的日常生活和学习情况，特别是经济困难学生和成绩差的学生，不厌其烦地做好学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题。大爱无声，让爱做主。只有让学生在教师点滴的言行中体味老师发自内心真正的爱，或许学生才会更尊敬与爱戴老师。
二、情系汉藏，格桑花开
我校西藏班的172名学生是一个特殊的群体，他们的年龄从十四五岁到二十一二岁不等，学历从小学一二年级到高中毕业参差不齐。西藏班管理责任重、压力大，学生常年住校，为确保安全，学校实行无缝隙管理模式。自接手西藏班以来，我对自己的要求更加严格，将其作为一种政治任务，以饱满的热情、高度的责任感对待。在西藏班管理中，我事无巨细地做好各项工作。近年来，越来越多的安全事件发生在有少数民族学生的学校中，在日常管理中，我特别强调学生的安全教育和管理，通过各种途径，强化学生的安全防范意识和自我保护能力。通过以上活动，教育和引导学生如何在社会上保护好自己，确保使远离家乡和亲人的藏族学生能够平安度过学习生涯。
西藏班学生的假期安排和其他学生不一样，除了暑假返藏外，其他时间全在学校度过。西藏班辅导员必须根据学校要求，专门制定西藏班的假期安排。为了不让这些远离父母的西藏学子感到孤独，我放弃了所有和家人团聚的节假日。中秋节，和学生一起赏月吃月饼；国庆节、元旦，带他们参观淮海战役烈士纪念馆，徐州市规划馆、科技馆；大年三十（除夕），和他们一起吃团圆饭，大年初一到学校，师生一起包饺子。当大家都其乐融融，共度佳节的时候，我却没有陪在家人身边，而是和172名学生一起载歌载舞，共度节日。因为我知道，过节了，远离父母的西藏学生更需要我。我整个寒假几乎没有休息，年前为学生筹备春节活动，年后准备学生寒假学习内容的汇报展示，始终坚守岗位。过完春节，很快迎来了藏历新年，这是西藏最隆重的节日。为了使学生能够在徐州过上一个具有浓浓家乡气息的新年，我提前一个月就开始策划藏历新年的各项活动。藏族人吃“古突”，和汉族人在除夕吃年夜饭一样，都表达人们对新一年的来临寄予的祝福和希望。藏历腊月二十九，带着学生早早来到食堂，大家一起和面，做疙瘩，按照藏族传统做法放入了肉片、萝卜丝和各种调料等，很快热气腾腾的“古突”就出锅了。我一碗一碗地给大家盛好，学生幸福地欢呼，高兴地接过自己的汤碗，撒上辣椒和奶渣子，热腾腾地吃了起来。学生边吃边开玩笑地说，等老师来到西藏，一定要亲自为她盛一次饭，这个玩笑现已成为很多学生的心愿。
我把每个学生都当做是自己的孩子，从日常管理到特色活动，从学习考试到住宿饮食，方方面面都无微不至。我把全体藏族学生的营养放在第一位，他们正处在长身体的关键时期，一定要吃好、吃饱。有些学生来徐州很久了还是吃不惯这里的饭菜，经常吃方便面，或者干脆不吃，我總是千方百计引导学生多吃有营养的食物，荤素搭配，合理饮食。为了让学生吃饱、吃好，我经常召开学生座谈会，了解学生对食堂菜肴的喜好，并将学生的愿望与学校食堂管理老师交流，现在，学生每天都有丰富的菜品供选择。
我微笑着面对每一位藏族学生，用真心和她们交流，用真爱去温暖离家孩子的心灵。我经常阅读有关西藏的书籍，想多了解藏族的文化、宗教、民俗等，这样才能更好地走近学生的内心。我倡导汉藏学生加强互动，举办各种联谊活动和特色活动，如锅庄舞、藏歌会等。这些活动为汉藏学生提供了一个交流的平台，增进了民族感情，使校园充满了浓浓的汉藏情谊。看到孩子从雪域高原来到徐州，看到孩子们的人生从这里启程，我感到幸福，我对家长承诺，决不放弃一个孩子。我积极开展“西藏班学生成长导师制”和“汉藏学生伙伴制”活动，以促进学生成长。13级西藏新生刚入校，我就开始为她们寻找导师和伙伴了，导师很快确定，但汉族伙伴的确定花费了很长时间。我对汉族伙伴非常“苛刻”，要求学生要成绩好、觉悟高、有爱心、能力强。通过报名、选拔，最终18名汉族伙伴确定。因为我希望能够选出品学兼优的学生作为西藏新生的亲密朋友，学习上能够辅导，生活中能够照顾，使她们在徐州感受浓浓亲情，体验手足情深。很多藏族同学返藏后，还念念不忘徐州的汉族同学，经常书信往来，藏汉同学之间的亲密友情成了我校一道独特的风景线。
民族工作无小事，从事西藏班辅导员工作压力很大，远在西藏的家长把孩子交到了我们手中，我们就要对家长、对学生负责。内地西藏班的学生正值青春期，思想活跃，很多时候还有叛逆心理。一段时间，西藏班的男生迷恋上了骑自行车比赛，并组建了西藏班自行车队，他们在校园里骑的速度非常快，横冲直撞，而且停车很随意，骑到哪停到哪，也不上锁，给校园安全带来了很大的隐患。我发现了这一现象，紧急召开西藏班会议，以主题班会的形式告诉大家文明骑车，并通过自行车队队长索朗旺堆给学生做了一次校园安全讲座，自行车风波到此结束。
西藏班工作事无巨细，任重而道远。我作为西藏班辅导员，要做的工作还很多，我愿把时间、精力奉献给可爱的学生：“我不想会怎样结束，既然幕已拉开，就要愉快地演出……”
一、大爱无声，以生为本
托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”从事德育工作的十一年来，我所负责的每个班级，同学关系总是那么融洽，师生关系总是那么和谐，奥妙所在，正如那句话：“只有让学生感受到老师发自内心的爱，并且把这种关爱内化为自己的道德诉求时，教育才是成功的。”
辅导员工作是细致而繁琐的，很多涉及学生的切身利益，我从教以来，始终秉持着对教育的热爱、对学生的关爱，认真细致地对待各项工作。从思想政治教育到国防安全教育，从日常行为管理到奖助学贷款工作，从没出过半点差错。工作中，我坚持求真务实，客观公正地面对每一位同学，以平等的身份和学生交流，真诚地对待每一位同学。我经常到学生宿舍和班级中与同学交流、谈心，了解学生的日常生活和学习情况，特别是经济困难学生和成绩差的学生，不厌其烦地做好学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题。大爱无声，让爱做主。只有让学生在教师点滴的言行中体味老师发自内心真正的爱，或许学生才会更尊敬与爱戴老师。
二、情系汉藏，格桑花开
我校西藏班的172名学生是一个特殊的群体，他们的年龄从十四五岁到二十一二岁不等，学历从小学一二年级到高中毕业参差不齐。西藏班管理责任重、压力大，学生常年住校，为确保安全，学校实行无缝隙管理模式。自接手西藏班以来，我对自己的要求更加严格，将其作为一种政治任务，以饱满的热情、高度的责任感对待。在西藏班管理中，我事无巨细地做好各项工作。近年来，越来越多的安全事件发生在有少数民族学生的学校中，在日常管理中，我特别强调学生的安全教育和管理，通过各种途径，强化学生的安全防范意识和自我保护能力。通过以上活动，教育和引导学生如何在社会上保护好自己，确保使远离家乡和亲人的藏族学生能够平安度过学习生涯。
西藏班学生的假期安排和其他学生不一样，除了暑假返藏外，其他时间全在学校度过。西藏班辅导员必须根据学校要求，专门制定西藏班的假期安排。为了不让这些远离父母的西藏学子感到孤独，我放弃了所有和家人团聚的节假日。中秋节，和学生一起赏月吃月饼；国庆节、元旦，带他们参观淮海战役烈士纪念馆，徐州市规划馆、科技馆；大年三十（除夕），和他们一起吃团圆饭，大年初一到学校，师生一起包饺子。当大家都其乐融融，共度佳节的时候，我却没有陪在家人身边，而是和172名学生一起载歌载舞，共度节日。因为我知道，过节了，远离父母的西藏学生更需要我。我整个寒假几乎没有休息，年前为学生筹备春节活动，年后准备学生寒假学习内容的汇报展示，始终坚守岗位。过完春节，很快迎来了藏历新年，这是西藏最隆重的节日。为了使学生能够在徐州过上一个具有浓浓家乡气息的新年，我提前一个月就开始策划藏历新年的各项活动。藏族人吃“古突”，和汉族人在除夕吃年夜饭一样，都表达人们对新一年的来临寄予的祝福和希望。藏历腊月二十九，带着学生早早来到食堂，大家一起和面，做疙瘩，按照藏族传统做法放入了肉片、萝卜丝和各种调料等，很快热气腾腾的“古突”就出锅了。我一碗一碗地给大家盛好，学生幸福地欢呼，高兴地接过自己的汤碗，撒上辣椒和奶渣子，热腾腾地吃了起来。学生边吃边开玩笑地说，等老师来到西藏，一定要亲自为她盛一次饭，这个玩笑现已成为很多学生的心愿。
我把每个学生都当做是自己的孩子，从日常管理到特色活动，从学习考试到住宿饮食，方方面面都无微不至。我把全体藏族学生的营养放在第一位，他们正处在长身体的关键时期，一定要吃好、吃饱。有些学生来徐州很久了还是吃不惯这里的饭菜，经常吃方便面，或者干脆不吃，我總是千方百计引导学生多吃有营养的食物，荤素搭配，合理饮食。为了让学生吃饱、吃好，我经常召开学生座谈会，了解学生对食堂菜肴的喜好，并将学生的愿望与学校食堂管理老师交流，现在，学生每天都有丰富的菜品供选择。
我微笑着面对每一位藏族学生，用真心和她们交流，用真爱去温暖离家孩子的心灵。我经常阅读有关西藏的书籍，想多了解藏族的文化、宗教、民俗等，这样才能更好地走近学生的内心。我倡导汉藏学生加强互动，举办各种联谊活动和特色活动，如锅庄舞、藏歌会等。这些活动为汉藏学生提供了一个交流的平台，增进了民族感情，使校园充满了浓浓的汉藏情谊。看到孩子从雪域高原来到徐州，看到孩子们的人生从这里启程，我感到幸福，我对家长承诺，决不放弃一个孩子。我积极开展“西藏班学生成长导师制”和“汉藏学生伙伴制”活动，以促进学生成长。13级西藏新生刚入校，我就开始为她们寻找导师和伙伴了，导师很快确定，但汉族伙伴的确定花费了很长时间。我对汉族伙伴非常“苛刻”，要求学生要成绩好、觉悟高、有爱心、能力强。通过报名、选拔，最终18名汉族伙伴确定。因为我希望能够选出品学兼优的学生作为西藏新生的亲密朋友，学习上能够辅导，生活中能够照顾，使她们在徐州感受浓浓亲情，体验手足情深。很多藏族同学返藏后，还念念不忘徐州的汉族同学，经常书信往来，藏汉同学之间的亲密友情成了我校一道独特的风景线。
民族工作无小事，从事西藏班辅导员工作压力很大，远在西藏的家长把孩子交到了我们手中，我们就要对家长、对学生负责。内地西藏班的学生正值青春期，思想活跃，很多时候还有叛逆心理。一段时间，西藏班的男生迷恋上了骑自行车比赛，并组建了西藏班自行车队，他们在校园里骑的速度非常快，横冲直撞，而且停车很随意，骑到哪停到哪，也不上锁，给校园安全带来了很大的隐患。我发现了这一现象，紧急召开西藏班会议，以主题班会的形式告诉大家文明骑车，并通过自行车队队长索朗旺堆给学生做了一次校园安全讲座，自行车风波到此结束。
西藏班工作事无巨细，任重而道远。我作为西藏班辅导员，要做的工作还很多，我愿把时间、精力奉献给可爱的学生：“我不想会怎样结束，既然幕已拉开，就要愉快地演出……”