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统整作为课程实践的一种重要方式,引领着师生不断经历课程的再创造、教学的再改革、实践的再出发。教师可以引导学生从已有经验出发,通过统整内容与方式加强个体与群体的关联,不断丰富学习体验,持续优化认知结构,完成从外在内容结构的认知到内在认知结构的建构,从而实现经验的增长与思想的生长。
统整经验:从结构到建构——苏教版六上“解决问题的策略(假设)”教学实录
【摘 要】
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统整作为课程实践的一种重要方式,引领着师生不断经历课程的再创造、教学的再改革、实践的再出发。教师可以引导学生从已有经验出发,通过统整内容与方式加强个体与群体的关联
【机 构】
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清华大学附属中学广华学校/小学部
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年49期
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