【摘 要】
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融媒体传播作为新旧媒体结合、资源整合共生、内容服务融通的全新传播形式，已逐渐被运用于文化、教育等领域。发挥其特征机理，将其运用到教学环境中，有助于形成全媒介教学资源，提升情境化教学体验，形成个性化教学评价。在此价值维度下，探索将融媒体传播运用到语文阅读教学的路径，需在正确的教学导向下，优化基于全媒介形式的教学模式，并利用信息的精准服务，完善评价方式，释放阅读个性，点燃文学兴趣。
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融媒体传播作为新旧媒体结合、资源整合共生、内容服务融通的全新传播形式，已逐渐被运用于文化、教育等领域。发挥其特征机理，将其运用到教学环境中，有助于形成全媒介教学资源，提升情境化教学体验，形成个性化教学评价。在此价值维度下，探索将融媒体传播运用到语文阅读教学的路径，需在正确的教学导向下，优化基于全媒介形式的教学模式，并利用信息的精准服务，完善评价方式，释放阅读个性，点燃文学兴趣。
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