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中美两国早期教育技术在教育需求与媒介功能耦合过程中存在差异，美国主要表现为替代式的自动化教育，而中国对美国式自动化教育进行了本土化改造和超越，主要表现为补充式和支持式。
自动化教育：中美早期对教育技术的历史演绎
【摘 要】
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中美两国早期教育技术在教育需求与媒介功能耦合过程中存在差异，美国主要表现为替代式的自动化教育，而中国对美国式自动化教育进行了本土化改造和超越，主要表现为补充式和支持式
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院,河南大学现代教育研究所
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2009年10期
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