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摘 要 本文主要从分析拉丁舞教学中存在的问题出发，对当前体育拉丁舞教学进行研究，并且给出一定的解决措施，以促进体育拉丁舞教学质量的提高。
关键词 体育 拉丁舞教学 质量 思考
一、 拉丁舞浅析
拉丁舞是近些年新兴起的舞蹈之一，集艺术、体育、音乐、舞蹈于一身，包括：桑巴、恰恰、伦巴、斗牛、牛仔五个种类。以其热情洋溢的风格以及奔放的节奏著称，成为深受学生喜爱的课程之一。据有效调查显示，当前开设拉丁舞教学的学校，拉丁舞课程受到了超过80%以上学生的喜爱。由于拉丁舞的风靡程度，许多学校也都纷纷开设拉丁舞课程。体育拉丁舞由于具有独特的特点，所以受到了学校的重视，发展也较为迅速。但是在实际的教学当中，还存在着一定的问题，
二、 当前体育拉丁舞教学中存在的问题
（一） 教学难度较大。
拉丁舞要求舞蹈者要有较强的节奏把握感，并且拉丁舞教学一般要求舞蹈者具有一定的舞蹈基础，以及互相配合的能力。而学校报名体育拉丁舞的学生一般都是对于拉丁舞有着一定的兴趣，但是自身并没有较好的舞蹈功底的学生。这样就增大了体育拉丁的教学难度。教师在进行教学活动时，不仅仅要教授关于拉丁舞的知识，还要重点培养学生的舞蹈功底，具备了良好的舞蹈功底才能更好的适应体育拉丁舞的学习。然后在双人组合时，教师还要注意培养学生之间相互配合的能力，这都增加了教学难度。
（二） 教学时间不够充分。
由于体育拉丁舞的学习，需要较长时间才能掌握其中的精髓，而当前的体育拉丁舞教学时间远远不够学生进行学习和锻炼。通常每周只有一次或者两次教学时间，每堂课程的教学时间还很短，使得教学内容缺乏连贯性，教学时间严重不足，使得许多学生都不能较好的把握上堂课所教授的内容。并且拉丁舞需要一定的练习时间，较少的课时再去掉练习时间，给教学留下的时间更短。
（三） 教学模式不达标。
由于拉丁舞需要男女配合来完成，所以其教学也与其他科目有所不同，需要一男一女两名教师来共同完成教学任务。但是实际上的拉丁舞教学，通常都是由一名教师来完成的。大部分的学校采取单人教学模式，这种教学模式不仅仅不能让学生充分的体会到拉丁舞的真实内涵，也不利于学生通过对教师动作的模仿与揣摩来增加自己的舞蹈水平。
三、 如何提高体育拉丁舞教学质量
（一） 采取课内与课外相结合的模式，增加教学时间。
教学时间的缺乏是影响体育拉丁舞教学质量的一个重要原因。现代的教学，由于课内时间较少，单凭课上时间是不能完成拉丁舞教学任务的，这就要求教师充分的利用课下时间，将练习任务交给学生在课下去完成。亦或者可以通过授课时间的调整，将课程安排在晚自习时间，来增加授课时间。这样不仅仅解决了课堂时间不充分的问题，还能增加学生课下的娱乐活动，通过体育拉丁舞来加强身体的锻炼，丰富自己的课余生活。学校还可以根据实际情况开始拉丁舞俱乐部，不仅仅提供教学活动，还可以让学生在课余时间去参加锻炼，同时配备专门的指导教师，来加强课程与训练的连贯性，配合教师的课上授课。
（二） 重视对学生基本功的训练。
体育拉丁舞对于学生的舞蹈功底要求较高，要求学生在熟练地掌握相关的舞蹈功底之后，才能够进行完整的舞蹈教学任务。教师要充分的重视对学生舞蹈功底的培养与提高，让学生掌握足够的体育拉丁基本功，从而为以后的基本舞蹈学习打下基础。
（三） 进行标准模式教学。
拉丁舞讲究的是男女之间的配合，以及通过配合展示出来的舞蹈美。当前我国的体育拉丁舞的教学基本都是由非拉丁专业的教师进行授课。这些教师以前大都从事体育、体操、或者健美操等行业，转而尽心拉丁舞的教育。在拉丁舞教学方面缺少足够的经验，并且对拉丁舞的精髓把握不深，动作不够规范等等。所以学校想要提高体育拉丁舞教学质量，就要配备专门的拉丁舞教师，并且采取规范化的教学模式，采取双人教学，充分的为学生展示拉丁舞的魅力与内涵。
（四） 将学生分为若干个学习小组。
体育拉丁舞的教学需要双人模式，同时其练习也需要双人模式。教师要充分的根据学生自身情况与水平进行学生的分组，使得组员之间水平差异大致相当。既可以相互帮助，提高彼此的水平，又不至于悬殊相差太大，给其中一方造成自卑心理。教师还要注重对学生兴趣的培养和提高。一般能够报名拉丁舞学习的学生对拉丁舞都有着一定的兴趣，但是能够对拉丁舞有浓厚兴趣的学生并不是太多，教师在授课过程中要重视对学生兴趣的培养和提高，让学生带着更浓厚的兴趣来参加拉丁舞的学习。
（五） 举办拉丁舞比赛等活动。
学校可以开展形式多样的体育拉丁舞活动或者比赛，通过比赛或者活动来活跃校园气氛，延伸课堂教学成果，激发学生积极性的同时，巩固课堂教学，促进体育拉丁舞教学的发展。并且在校园里举办拉丁舞比赛或者其他活动，有利于吸引那些对拉丁有兴趣但是没有报名参加拉丁课程的学生，从扩大生源的角度来讲，能够吸引更多有舞蹈天赋的学生，来提高教学成果与水平。
四、总结
在当前的体育拉丁舞蹈教学中，由于学校条件的限制等原因，存在着一定的问题，我们要充分的重视这些问题，并且积极的采取应对措施，以便更好的提高体育拉丁舞的教学质量。
参考文献：
[1]刘红,张婷婷.高校体育舞蹈选修课单人与双人教学方式之比较研究[J].科技信息,2008,(17).
[2]荣丽等.对普通高等院校体育舞蹈开展状况的分析与研究[J].北京体育大学学报,2006,（3）．
[3]雍桂军.高校体育课拉丁舞教学初探[J].桂林师范高等专科学校学报,2007,（6）.
关键词 体育 拉丁舞教学 质量 思考
一、 拉丁舞浅析
拉丁舞是近些年新兴起的舞蹈之一，集艺术、体育、音乐、舞蹈于一身，包括：桑巴、恰恰、伦巴、斗牛、牛仔五个种类。以其热情洋溢的风格以及奔放的节奏著称，成为深受学生喜爱的课程之一。据有效调查显示，当前开设拉丁舞教学的学校，拉丁舞课程受到了超过80%以上学生的喜爱。由于拉丁舞的风靡程度，许多学校也都纷纷开设拉丁舞课程。体育拉丁舞由于具有独特的特点，所以受到了学校的重视，发展也较为迅速。但是在实际的教学当中，还存在着一定的问题，
二、 当前体育拉丁舞教学中存在的问题
（一） 教学难度较大。
拉丁舞要求舞蹈者要有较强的节奏把握感，并且拉丁舞教学一般要求舞蹈者具有一定的舞蹈基础，以及互相配合的能力。而学校报名体育拉丁舞的学生一般都是对于拉丁舞有着一定的兴趣，但是自身并没有较好的舞蹈功底的学生。这样就增大了体育拉丁的教学难度。教师在进行教学活动时，不仅仅要教授关于拉丁舞的知识，还要重点培养学生的舞蹈功底，具备了良好的舞蹈功底才能更好的适应体育拉丁舞的学习。然后在双人组合时，教师还要注意培养学生之间相互配合的能力，这都增加了教学难度。
（二） 教学时间不够充分。
由于体育拉丁舞的学习，需要较长时间才能掌握其中的精髓，而当前的体育拉丁舞教学时间远远不够学生进行学习和锻炼。通常每周只有一次或者两次教学时间，每堂课程的教学时间还很短，使得教学内容缺乏连贯性，教学时间严重不足，使得许多学生都不能较好的把握上堂课所教授的内容。并且拉丁舞需要一定的练习时间，较少的课时再去掉练习时间，给教学留下的时间更短。
（三） 教学模式不达标。
由于拉丁舞需要男女配合来完成，所以其教学也与其他科目有所不同，需要一男一女两名教师来共同完成教学任务。但是实际上的拉丁舞教学，通常都是由一名教师来完成的。大部分的学校采取单人教学模式，这种教学模式不仅仅不能让学生充分的体会到拉丁舞的真实内涵，也不利于学生通过对教师动作的模仿与揣摩来增加自己的舞蹈水平。
三、 如何提高体育拉丁舞教学质量
（一） 采取课内与课外相结合的模式，增加教学时间。
教学时间的缺乏是影响体育拉丁舞教学质量的一个重要原因。现代的教学，由于课内时间较少，单凭课上时间是不能完成拉丁舞教学任务的，这就要求教师充分的利用课下时间，将练习任务交给学生在课下去完成。亦或者可以通过授课时间的调整，将课程安排在晚自习时间，来增加授课时间。这样不仅仅解决了课堂时间不充分的问题，还能增加学生课下的娱乐活动，通过体育拉丁舞来加强身体的锻炼，丰富自己的课余生活。学校还可以根据实际情况开始拉丁舞俱乐部，不仅仅提供教学活动，还可以让学生在课余时间去参加锻炼，同时配备专门的指导教师，来加强课程与训练的连贯性，配合教师的课上授课。
（二） 重视对学生基本功的训练。
体育拉丁舞对于学生的舞蹈功底要求较高，要求学生在熟练地掌握相关的舞蹈功底之后，才能够进行完整的舞蹈教学任务。教师要充分的重视对学生舞蹈功底的培养与提高，让学生掌握足够的体育拉丁基本功，从而为以后的基本舞蹈学习打下基础。
（三） 进行标准模式教学。
拉丁舞讲究的是男女之间的配合，以及通过配合展示出来的舞蹈美。当前我国的体育拉丁舞的教学基本都是由非拉丁专业的教师进行授课。这些教师以前大都从事体育、体操、或者健美操等行业，转而尽心拉丁舞的教育。在拉丁舞教学方面缺少足够的经验，并且对拉丁舞的精髓把握不深，动作不够规范等等。所以学校想要提高体育拉丁舞教学质量，就要配备专门的拉丁舞教师，并且采取规范化的教学模式，采取双人教学，充分的为学生展示拉丁舞的魅力与内涵。
（四） 将学生分为若干个学习小组。
体育拉丁舞的教学需要双人模式，同时其练习也需要双人模式。教师要充分的根据学生自身情况与水平进行学生的分组，使得组员之间水平差异大致相当。既可以相互帮助，提高彼此的水平，又不至于悬殊相差太大，给其中一方造成自卑心理。教师还要注重对学生兴趣的培养和提高。一般能够报名拉丁舞学习的学生对拉丁舞都有着一定的兴趣，但是能够对拉丁舞有浓厚兴趣的学生并不是太多，教师在授课过程中要重视对学生兴趣的培养和提高，让学生带着更浓厚的兴趣来参加拉丁舞的学习。
（五） 举办拉丁舞比赛等活动。
学校可以开展形式多样的体育拉丁舞活动或者比赛，通过比赛或者活动来活跃校园气氛，延伸课堂教学成果，激发学生积极性的同时，巩固课堂教学，促进体育拉丁舞教学的发展。并且在校园里举办拉丁舞比赛或者其他活动，有利于吸引那些对拉丁有兴趣但是没有报名参加拉丁课程的学生，从扩大生源的角度来讲，能够吸引更多有舞蹈天赋的学生，来提高教学成果与水平。
四、总结
在当前的体育拉丁舞蹈教学中，由于学校条件的限制等原因，存在着一定的问题，我们要充分的重视这些问题，并且积极的采取应对措施，以便更好的提高体育拉丁舞的教学质量。
参考文献：
[1]刘红,张婷婷.高校体育舞蹈选修课单人与双人教学方式之比较研究[J].科技信息,2008,(17).
[2]荣丽等.对普通高等院校体育舞蹈开展状况的分析与研究[J].北京体育大学学报,2006,（3）．
[3]雍桂军.高校体育课拉丁舞教学初探[J].桂林师范高等专科学校学报,2007,（6）.