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传统历史教学不注重能力的培养,靠满堂灌,学生学习效果差.在教学实践中,我注重把历史整合成为“糖葫芦”,注重前后“逻辑”的教学,学生有兴趣,学习效果好.
“串糖葫芦”的历史教学法 ——我对初中历史教学“整体观”的认知和运用
【摘 要】
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传统历史教学不注重能力的培养,靠满堂灌,学生学习效果差.在教学实践中,我注重把历史整合成为“糖葫芦”,注重前后“逻辑”的教学,学生有兴趣,学习效果好.
【机 构】
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山东省日照第四中学 山东 日照 276800
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2016年14期
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