2012年美国科学教师协会（National Science Teachers Association）年会于2012年3月29日—4月1日在美国印第安纳州首府印第安纳波利斯市举行。此次年会的主题为“在科学教育的十字路口（Crossroads for Science Education）”。在4天中，年会共举办了讲座、科学工作坊、研讨会等形式多样的1000余场活动，涉及科学教育全球对话、科学课程教学教法、教学资源利用与开发、科学课堂展示、美国新科学课程标准等科学教育各方面的内容。同时，来自美国各州以及其他国家和地区的400多家科教组织及厂商参加了年会所设置的大型科教展览。来自美国国内上万名科学教师和科学教育研究人员以及来自中国、韩国、英国、南非等40多个国家和地区的代表参加了本次年会。
　　与往届年会相比，今年的活动和展览中最突出的一个特点是“STEM（Science，Technology, Engineering and Mathematics,科学、技术、工程和数学）”这一理念已经被普遍接受。“STEM”这一概念不仅仅意味着科学、技术、工程和数学的学科内容教育，而且也蕴含着在课程设计中强调跨越学科的有机结合，倡导一种以解决问题、探究式学习为主要形式的科学教育方式，这也意味着对传统以教师为主导的课堂教学模式的彻底改变。不仅在年会的各项活动中，这个词汇被大量无须添加注释地使用，而且很多厂商和组织也围绕这一概念开发和制作科学教育资源。
　　此次年会的另一个热点是《新一代美国科学教育标准》（Next Generation Science Standard）的制定。2011年，美国国家研究理事会发布了美国《K-12 科学教育框架》（A Framework For K-12 Science Education）（参见本刊2011年9月刊相关文章介绍），而在此《框架》指导下制定的新一代课程标准将于今年发布。美国科学教师协会参与了《框架》和新课标的制定工作。本次年会举办了很多关于新一代课程标准的相关活动，吸引了大量美国科学教师的参加，而来自其他国家和地区的参会人员也对这一“革命性”的新科学课标表现出极大的兴趣。
　　美国科学教师协会成立于1944年，总部设在弗吉尼亚州的艾灵顿，致力于科学教育的改善与创新，在美国拥有广泛的影响力。美国科学教师协会目前拥有超过6万会员，会员包括科学教师、行政人员、科学家、商业和工业代表以及其他参与和致力于科学教育的人员。每年，美国科学教师协会组织4次会议，包括3次区域性会议和1次全国性年会。